¿Flota o se hunde?
Páginas: 4 (934 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
REDES DE APRENDIZAJE: ¿Flota o se hunde?
Febrero de 2013
Reachell
COMPETENCIAS CAMPO FORMATIVO SITUACIÓN DIDÁCTICA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO
Entiende en qué consisteun experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizajes esperados: Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento yutiliza los instrumentos o recursos convenientes. Sigue normas de seguridad al utilizar los materiales, herramientas e instrumentos
Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz,agua, o un proceso que se está observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
COMPETENCIA
Identifica y utiliza medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.Aprendizajes esperados: Observa con atención creciente el objeto que es motivo de análisis. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Registra mediante maras propias odibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: El mundo natural
“Flota o se hunde”• Experimento. ¿Por qué flotan los barcos?
Que el niño conozca las fuerzas que intervienen en la flotación de los barcos, cuestionar a los niños que es lo que piensan al respecto. Colocar elagua en el vaso, sin llenarlo, poner el huevo en el agua, preguntar a los niños: crees que flote o se hunda?. Suéltalo lentamente y observa. ¿Qué sucedió? Sacar el huevo con la cuchara, enseguidaagregar sal al agua y disolverla. Colocar nuevamente el huevo con mucho cuidado en el agua. ¿Qué sucedió?. Reflexionar sobre el experimento y concluir, dibujar lo sucedido.
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20 min
20 minExperimento: Flota o se hunde
Con el siguiente experimento tienen los niños a través de la manipulación de objetos, la observación directa y el registro puedan llegar por sí...
Febrero de 2013
Reachell
COMPETENCIAS CAMPO FORMATIVO SITUACIÓN DIDÁCTICA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO
Entiende en qué consisteun experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizajes esperados: Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento yutiliza los instrumentos o recursos convenientes. Sigue normas de seguridad al utilizar los materiales, herramientas e instrumentos
Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz,agua, o un proceso que se está observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
COMPETENCIA
Identifica y utiliza medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.Aprendizajes esperados: Observa con atención creciente el objeto que es motivo de análisis. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Registra mediante maras propias odibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: El mundo natural
“Flota o se hunde”• Experimento. ¿Por qué flotan los barcos?
Que el niño conozca las fuerzas que intervienen en la flotación de los barcos, cuestionar a los niños que es lo que piensan al respecto. Colocar elagua en el vaso, sin llenarlo, poner el huevo en el agua, preguntar a los niños: crees que flote o se hunda?. Suéltalo lentamente y observa. ¿Qué sucedió? Sacar el huevo con la cuchara, enseguidaagregar sal al agua y disolverla. Colocar nuevamente el huevo con mucho cuidado en el agua. ¿Qué sucedió?. Reflexionar sobre el experimento y concluir, dibujar lo sucedido.
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20 min
20 minExperimento: Flota o se hunde
Con el siguiente experimento tienen los niños a través de la manipulación de objetos, la observación directa y el registro puedan llegar por sí...
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