Fluencia Verbal - versión argentina

FLUENCIA VERBAL EN ESPAÑOL

ISSN 0025-7680
561

MEDICINA (Buenos Aires) 2000; 60: 561-564

ARTICULO ORIGINAL

FLUENCIA VERBAL EN ESPAÑOL
DATOS NORMATIVOS EN ARGENTINA
JUDITH BUTMAN 1, RICARDO F. ALLEGRI 2, 3, PAULA HARRIS2, MARINA DRAKE3
1

Dirección de Capacitación, Secretaría de Salud, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires; 2 Servicio de Neuropsicología
(SIREN), CEMIC; 3 Serviciode Neurología, Hospital Británico, Buenos Aires
Resumen
Las pruebas de fluencia verbal semántica y fonológica son usadas para evaluar la capacidad de almacenamiento semántico, la habilidad de recuperación de la información y la indemnidad de las funciones ejecutivas. Las normas originales fueron hechas sobre muestras anglosajonas y existen pocos trabajos en otras lenguas.
El objetivo delpresente estudio es obtener datos normativos de la fluencia semántica y la fonológica en una muestra argentina de sujetos normales y estudiar el efecto de la edad, el sexo, la escolaridad, y el estado cognitivo.
Fueron evaluados 266 sujetos de habla hispana con edades entre 16 y 86 años (185 mujeres, 81 varones). La
escolaridad media fue de 12.8 ± 4 años. A cada uno se le administró una bateríaneuropsicológica completa que
incluyó el Mini Mental State Examination, la batería Mnésica de Signoret, el test de Denominación de Boston, y el
Trail Making Test. Para la evaluación de la fluencia semántica se solicitó al sujeto evocar la mayor cantidad de
animales en un minuto, y para la fluencia fonológica, aquellas palabras que se inicien con la letra "p" en un minuto.
La muestra fueestratificada en un grupo de sujetos menores de 45 años, y en grupos cada 10 años, hasta mayores de 75 años con 3 niveles de escolaridad. Se obtuvieron las medias y el desvío estándar de cada uno de los
grupos útiles para su aplicación en una población de habla castellana. La edad, los años de escolaridad y el nivel
cognitivo son predictores del rendimiento en ambas pruebas.

Spanish verbal fluency test.Normative data in Argentina. Letter and category fluency tasks are
used to assess semantic knowledge, retrieval ability, and executive functioning. The original normative
data have been obtained mainly from English speaking populations; there are few papers on norms in other languages.
The purpose of this study was to collect normative scores in Argentina and to evaluate the effects of sex,age,
education and cognitive status on the letter and category fluency tasks, in 266 healthy Spanish-speaking participants
(16 to 86 years). Mean education span was 12.8 ± 4 years. In each subject a neuropsychological battery (Minimental
State Exam, Signoret Memory Battery, Boston Naming Test and Trail Making Test) was carried out as well as category
fluency (naming animals in one minute) andletter fluency (words begining with letter "p" in one minute). The sample
was arranged into a group of subjects with less than 45 years and further groups up to 10 more years, until 75
years (or more) with three different levels of education. Significant effects were found for age, education, and
Minimental State Exam on performance of both fluencies. Mean performance scores are presented foreach group
to be used in Argentina.

Abstract

Key words: verbal fluency, semantic, phonological, Spanish normative data

La fluencia verbal es la capacidad de producir un habla espontáneamente fluida, sin excesivas pausas ni falla en la búsqueda de palabras. Esta habilidad es medida habitualmente a través de pruebas en donde se solicita al sujeto que, dentro de un tiempo limitado(habitualmente un minuto), genere la mayor cantidad de palabras pertenecientes a una categoría restringida. En las
pruebas de fluencia verbal semántica, la tarea consiste

Recibido: 18-II-2000

Aceptado: 3-VII-2000

Dirección postal: Dr. Ricardo F. Allegri, Servicio de Investigación y
Rehabilitación Neuropsicológica, CEMIC, Galván 4102, 1431 Buenos
Aires, Argentina
Fax: (54-11) 4546-8227
e-mail:...