Fluidez Verbal
Páginas: 5 (1112 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
Nombre: ___________________ Fecha: _______
LA FLUIDEZ VERBAL
LOGROS:
•Identifica sus dificultades de fluidez al expresarse en público
•Desarrolla ejercicios que mejoran la fluidez verbal
A la mayoría de las personas se les presenta, tarde o temprano, la necesidad de hablar en público de manera prevista o imprevista. Sucede con frecuencia que no podemos transmitir lo que estamospensando, como si nuestra boca se negara a ayudar al cerebro; entonces repetimos lo dicho o lo negamos, probamos mil veces hasta que decidimos callarnos. En esta guía se entregan algunas ideas para salir airoso de una situación como ésta. Así que olvida la inhibiciones y lánzate con éxito a hablar en público y te aseguro serás un triunfador.
LA FLUIDEZ
VERBAL
Es aquella habilidad que nospermite expresarnos de manera directa y rápida, evitando cortes o interrupciones generadas por muletillas o tartamudeos que denoten inseguridad o deficiencia discursiva.
CONDUCTA DE ENTRADA
•REÚNETE CON CINCO COMPAÑEROS, NUMÉRALOS DEL 1AL 6 Y PREPAREN CON MUCHA SERIEDAD LAS SIGUIENTESACTIVIDADES:
•Ejercicio Nº 1: Siendo tú el director, agrúpalos en parejas y motívalos a realizar ejercicios parael volumen y la modulación vocal:
Mientras tú emites la sílaba “fa”, tu pareja debe indicarte levantando y bajando los brazos el volumen que quiera escuchar. Porcada cambio de posición debes iniciar la sílaba. Repite durante dos minutos y cambia a director
•Ejercicio Nº 2: Cada integrante del grupo leerá el siguiente fragmento de la forma que desee: Riendo, llorando, cantando, dudando,nervioso, triste o con cualquier otra expresión:
Cuando me lo contaron sentí el frío de una hoja de acero en las entrañas; me apoyé contra el muro, y un instante la conciencia perdí de donde estaba. Cayó sobre mi espíritu la noche; en ira y en piedad se anegó el alma... ¡y entonces comprendí por que se llora!¡Y entonces comprendí por que se mata!
•Ejercicio Nº 3: Colocar al grupo en círculo, elegiruno que se coloque en el centro, mire a los ojos de cada uno de sus compañeros y les diga una agradable expresión.(Repetir la actividad con cada estudiante).
•Ejercicio Nº 4: Pasar al frente uno por uno, decir una frase u oración, sin emitir sonido, sólo con los movimientos de los labios. Los demás deben entender lo que expresó. Ejercicio Nº 5: Cada integrante pasará al frente diciendo elmayor número de palabras que se le ocurra durante un minuto, los demás miden el tiempo y contabilizan el número de palabras que alcanzó a decir el jugador.
Se tendrán en cuenta las siguientes reglas:- Cada palabra vale un punto- Por cada palabra que el jugador repita en su turno se le quitará un punto-Si se utilizan muletillas, se quitarán cinco puntos del resultado total. Al completar la ronda seleen los resultados Ejercicio Nº 6:
ELIJAN CINCO TEMAS QUE LES AGRADEN, ESCRÍBANLOS EN SENDOSPAPELITOS Y AL AZAR CADA ESTUDIANTE DEBE HABLAR, POR ESPACIO DE 3 MINUTOS SOBRE EL TEMA SELECCIONADO (FRENTE ASUS COMPAÑEROS)
TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTE REGLAS:
1. Camine calmadamente y manténgase recto(a)
2. Comience con una sonrisa cordial y sincera, salude
3. Mire directamente a varias personas.4. Hable lo suficientemente alto para que todos le escuchen.
5. Varíe el tono y volumen de la voz6.Piense en ideas, no en palabras como en una conversación.
7. No se preocupe por los nervios
8. Muéstrese feliz, confiado.
HABLE CON ENTUSIASMO
¿QUÉ NOTA CONSIDERAN PARA CADA INTEGRANTE, CON BASE EN EL DESENVOLVIMIENTO EN CADA UNADE LAS DINÁMICAS SUGERIDAS? SUSTÉNTELA CONCOMENTARIOS (Entreguela nota y las sugerencias por cada integrante) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Impacto en el auditorio, claridad del discurso, nitidez en la articulación, modulación, expresión corporal, seriedad y participación en las actividades.
+ Lee la siguiente narración:
JIM Y JAM
Jim y Jam eran dos hermanos gemelos que vivían en un pequeño y antiguo país de oriente. Habían sido enviados por sus...
LA FLUIDEZ VERBAL
LOGROS:
•Identifica sus dificultades de fluidez al expresarse en público
•Desarrolla ejercicios que mejoran la fluidez verbal
A la mayoría de las personas se les presenta, tarde o temprano, la necesidad de hablar en público de manera prevista o imprevista. Sucede con frecuencia que no podemos transmitir lo que estamospensando, como si nuestra boca se negara a ayudar al cerebro; entonces repetimos lo dicho o lo negamos, probamos mil veces hasta que decidimos callarnos. En esta guía se entregan algunas ideas para salir airoso de una situación como ésta. Así que olvida la inhibiciones y lánzate con éxito a hablar en público y te aseguro serás un triunfador.
LA FLUIDEZ
VERBAL
Es aquella habilidad que nospermite expresarnos de manera directa y rápida, evitando cortes o interrupciones generadas por muletillas o tartamudeos que denoten inseguridad o deficiencia discursiva.
CONDUCTA DE ENTRADA
•REÚNETE CON CINCO COMPAÑEROS, NUMÉRALOS DEL 1AL 6 Y PREPAREN CON MUCHA SERIEDAD LAS SIGUIENTESACTIVIDADES:
•Ejercicio Nº 1: Siendo tú el director, agrúpalos en parejas y motívalos a realizar ejercicios parael volumen y la modulación vocal:
Mientras tú emites la sílaba “fa”, tu pareja debe indicarte levantando y bajando los brazos el volumen que quiera escuchar. Porcada cambio de posición debes iniciar la sílaba. Repite durante dos minutos y cambia a director
•Ejercicio Nº 2: Cada integrante del grupo leerá el siguiente fragmento de la forma que desee: Riendo, llorando, cantando, dudando,nervioso, triste o con cualquier otra expresión:
Cuando me lo contaron sentí el frío de una hoja de acero en las entrañas; me apoyé contra el muro, y un instante la conciencia perdí de donde estaba. Cayó sobre mi espíritu la noche; en ira y en piedad se anegó el alma... ¡y entonces comprendí por que se llora!¡Y entonces comprendí por que se mata!
•Ejercicio Nº 3: Colocar al grupo en círculo, elegiruno que se coloque en el centro, mire a los ojos de cada uno de sus compañeros y les diga una agradable expresión.(Repetir la actividad con cada estudiante).
•Ejercicio Nº 4: Pasar al frente uno por uno, decir una frase u oración, sin emitir sonido, sólo con los movimientos de los labios. Los demás deben entender lo que expresó. Ejercicio Nº 5: Cada integrante pasará al frente diciendo elmayor número de palabras que se le ocurra durante un minuto, los demás miden el tiempo y contabilizan el número de palabras que alcanzó a decir el jugador.
Se tendrán en cuenta las siguientes reglas:- Cada palabra vale un punto- Por cada palabra que el jugador repita en su turno se le quitará un punto-Si se utilizan muletillas, se quitarán cinco puntos del resultado total. Al completar la ronda seleen los resultados Ejercicio Nº 6:
ELIJAN CINCO TEMAS QUE LES AGRADEN, ESCRÍBANLOS EN SENDOSPAPELITOS Y AL AZAR CADA ESTUDIANTE DEBE HABLAR, POR ESPACIO DE 3 MINUTOS SOBRE EL TEMA SELECCIONADO (FRENTE ASUS COMPAÑEROS)
TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTE REGLAS:
1. Camine calmadamente y manténgase recto(a)
2. Comience con una sonrisa cordial y sincera, salude
3. Mire directamente a varias personas.4. Hable lo suficientemente alto para que todos le escuchen.
5. Varíe el tono y volumen de la voz6.Piense en ideas, no en palabras como en una conversación.
7. No se preocupe por los nervios
8. Muéstrese feliz, confiado.
HABLE CON ENTUSIASMO
¿QUÉ NOTA CONSIDERAN PARA CADA INTEGRANTE, CON BASE EN EL DESENVOLVIMIENTO EN CADA UNADE LAS DINÁMICAS SUGERIDAS? SUSTÉNTELA CONCOMENTARIOS (Entreguela nota y las sugerencias por cada integrante) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Impacto en el auditorio, claridad del discurso, nitidez en la articulación, modulación, expresión corporal, seriedad y participación en las actividades.
+ Lee la siguiente narración:
JIM Y JAM
Jim y Jam eran dos hermanos gemelos que vivían en un pequeño y antiguo país de oriente. Habían sido enviados por sus...
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