Fluidos En Mivimieto

INSTITUTO ORIENTE
QUINTO SEMESTRE DE BACHILLERATO
FÍSICA II

PRÁCTICA #13: Fluidos en Movimiento



Objetivo:
Demostrar el principio de Bernoulli en el uso de manómetros y atomizadores, asi como su aplicación en sustentación y lineas aereodinamicas.

Contexto:
De acuerdo con el principio de Bernoulli la presion de un fluido disminuye si la velocidad de este aumenta. Si un fluido viajacon mayor velocidad en la parte superior de un ala de avión que en la parte inferior, el ala experimentara una fuerza de empuje hacia arriba, debido a las diferencias de presion que actúan sobre esta. Si analizáramos las alas de algunas aves y de los aviones, observaríamos que en la parte superior tienen una curvatura mayor que en la parte inferior. La velocidad relativa del aire que pasa porencima de las alas es mayor que la velocidad del aire debajo del ala, ya que el aire tiene que recorrer una mayor distancia durante el mismo tiempo.

Material:
• 2 Pelotas de ping pong o unicel *
• 2 botellas de refresco de 2 lt *
• Hilo resistente *
• Tela adhesiva (para curaciones) (la blanca que pega bastante bien)
• Hojas de papel *
• Popotes con parte flexible *• Popotes rectos sin parte flexible *
• Colorante alimenticio
• Lápiz *
• Cartulina de 5 x 5 cm gruesa *
• Cartulina de 5 x 28 cm gruesa *
• Palo largo de madera *
• 3 velas pequeñas (de cumpleaños) *
• matraz Erlenmeyer
• Vaso de precipitados
• Parrilla de calentamiento o mechero con arillo y tela de asbesto.
• Aspiradora *Procedimiento:

Parte 1: Chorro de aire dirigido entre dos objetos.
1. Usa cinta adhesiva para unir un pedazo de hilo a dos bolas de ping pong o a dos botellas de refresco de 2 lt y suspéndelas de una barra o palo de madera.
2. Utiliza un popote y sopla aire entre las dos bolas de ping pong. Observa el movimiento de cada una de ellas y regístralo. Para las botellas utiliza una aspiradora.
3.Indica la nueva posición de las pelotas y las regiones de alta y baja presión.
4. Ahora mientras sigues soplando en medio de las pelotas, pide a otro de tus compañeros que soplen en la parte externa de las pelotas, y observen que es lo que pasa.
5. Indica ahora cuales son las zonas de alta y baja presion, asi como la dirección de la fuerza neta que actúa sobre las pelotas.
6. Dobla unahoja de papel a la mitad y luego vuelve a doblar cada mitad en dos, de tal forma que te quede una especie de puente. ¿Qué crees que pase si colocas tu puente sobre la mesa del laboratorio y soplas justo por debajo de él?
7. Indica ahora cuales son las zonas de alta y baja presión y con una flecha la dirección de la fuerza resultante sobre el puente.


Parte 2: Atomizador
1. ¿Subirá elnivel de agua dentro de un popote colocado a su vez en un recipiente con agua si soplas en el extremo no sumergido del popote, usando para ello otro popote en posición horizontal? ¿fue correcta tu predicción?
2. Indica mediante un diagrama donde se encuentran las regiones de alta y baja presión que causaron el efecto observado.
3. Reduce la abertura del popote horizontal y sopla nuevamentesobre el popote vertical. El resultado es más pronunciado? Si no, ¿Por qué?
4. Determina la reducción que hubo en la presión midiendo la altura del agua en el popote. Cada cm que aumenta la columna del agua representa una reducción de 1 milibar
5. Ahora acorta el popote vertical, de tal forma que el fluido alcance a salir por la parte alta del popote cuando soplas aire por el otro popotehorizontal.
6. Agrega unas cuantas gotas de colorante a tu recipiente para que puedas apreciar mejor el efecto.




Parte 3: Arrastre de aire
1. Corta un cuadrado de cartulina gruesa de 5 cm de lado y coloca una vela prendida enfrente del cartón y otra a ambos lados de este.
2. Sopla en dirección a la cartulina y observa en qué dirección se mueven cada una de las velas que...