FLUJO DEL CONFLICTO

CONSTRUIR EDUCATIVAMENTE
EL CONFLICTO
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA
NEGOCIACIÓN CULTURAL
MARCO RAÚL MEJÍA GONZALEZ

UN MUNDO DIVERSO
 
• UN MUNDO NO SÓLO BLANCO, SINO TAMBIÉN NEGRO, MULATO Y MULTICOLOR(CONSTRUYENDO LO ÉTNICO).
 
• UN MUNDO NO SÓLO DE RICOS Y NOBLES, SINO TAMBIÉN DE POBRES, ASALARIADOS Y DESEMPLEADOS.
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UN MUNDO NO SÓLO DE HOMBRES, SINO TAMBIÉN DE MUJERES Y HOMOSEXUALES.
UNMUNDO NO SÓLO CON UNA CIENCIA, SINO CON UN CONOCIMIENTO EN EXPANSIÓN CON MÚLTIPLES
INTERPRETACIONES Y PARADIGMAS.

 
• UN MUNDO NO SÓLO ADULTO, SINO TAMBIÉN DE JÓVENES Y NIÑOS(AS) CON
SUS PROPIOSSENTIDOS Y ESPERANZAS.
 
• UN MUNDO NO SÓLO BIPOLAR (NORTE- SUR), SINO MULTIPOLAR, CON MÚLTIPLES
FORMAS DE ALCANZAR EL DESARROLLO.
 
• UN MUNDO NO SÓLO BIPARTIDISTA, SINO MULTIPARTIDISTA. UN MUNDO NO SÓLO DEMETRÓPOLIS, SINO
TAMBIÉN DE CAMPESINOS Y DESPLAZADOS
 
• MARCO RAUL MEJIA GONZALEZ

EXCLUSION Y DISCRIMINACIÓN EN
FUNCIÓN DE:
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El sexo
Las diferencias físicas
Las diferenciassíquicas
Las diferencias de edad
Las diferencias étnicas o culturales
Las diferencias según el lugar de procedencia
Las diferencias según la opción sexual
Las diferencias según el estado de salud
Lasdiferencias según las creencias u opiniones
Las diferencias según la escala social del poder.
Las diferencias según el lugar social que otorga la posesión de
bienes o ingresos económicos

LA
DIFERENCIASE MUESTRA COMO:
• La posibilidad de producir “mi versión”. Es decir, el lugar desde el cual yo, con mi huella,
produzco mi texto, surgido desde mi praxis, y me abro a la búsqueda de laintertextualidad
.
• El reconocimiento de lo “otro” que está hecho de mil maneras por las huellas que lo
constituyen.
• Campo de experimentación, es decir, no como límite, barrera, sino como exigencia paraconstruir los puentes mediante los cuales surge lo común a partir de la conjunción entre lo
necesario y lo imposible.
• Incertidumbre, pues el reconocimiento de lo otro (la otredad) nos coloca frente a...