Flujo
































I.INFORMACIÓN GENERAL:
I.E.
María Reina de la Paz
Área
Comunicación
Componente
Apreciación Ortográfica
Ciclo
VI
Grado
1eroSección
Única
Duración
2 hora 07/11/2013
Tema Transversal
Educación en valores y formación ética
Tema o contenido
EL USO DE LA “h” “X”
II.PROPÓSITOS:
Organizador del Área: ( )Expresión y ( ) Comprensión ( x )Producción
Comprensión oral de textos de textos
Aprendizaje esperado: *Empleamosen los ejercicios las reglas para el uso de la “h” “X”

Actitud a vivenciar: Valora el aprendizaje ortográfico en su vida diaria.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Procesos
Pedagógicos
Procesoscognitivos

Actitud de Aprendizaje
Materiales/
Recursos educativos

T

MOTIVACIÓN
Se motiva a los estudiantes a través de una dinámica, activando sus saberes previos


ATENCIÓN
CONCENTRACIÓN1. Saludos cordiales, se les toma la asistencia
2.Se promueve un ambiente de armonía y cordialidad a través del diálogo.
2. Se les motiva a través de un juego de palabras incorporando la “h”“X” .y sus compañeros integrantes identifican las reglas ortográficas. Ganan los que más acierten en su correcta escritura y reglas.
-Plumones

-Debate
-Recurso verbal

-pizarra




05RECUPERACIÓN
DE SABERES
PREVIOS
Se activan los saberes previos y se generan conflictos cognitivos


RECORDACIÓN



4.Se activa los saberes previos de los alumnos a través de preguntas:
¿De quéaspectos se está tratando? ¿para qué nos sirven las reglas ortográficas? Otros
5.Una vez activado los saberes previos se declara el tema: Reglas ortográficas con el uso de “h” “X”
-Papelotes
-pizarra-lluvias de ideas
-debate


05

CONFLICTO
COGNITIVO


INESTABILIDAD
COGNITIVA
6.Se genera el conflicto cognitivo:
¿para qué nos sirven las reglas ortográficas? ¿Crees que es...