Fluxograma

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES
OFICINA DE PLANIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

FLUXOGRAMA PARA LA CREACIÓN DE NUEVAS
CARRERAS O LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS
YA EXISTENTES

OPES.3/2004
(Modificado en el 2006/agregado el
punto 3.1.3)

378.197.286
C-f
Opes-3/2004
Consejo Nacional de Rectores. Oficina de Planificación de la Educación
Superior
Fluxograma para la creación de nuevascarreras o la modificación de
carreras ya existentes / Consejo Nacional de Rectores, Oficina de Planificación de la Educación Superior. -- San José, C.R. : CONARE, OPES publicaciones, 2004.
10 h. ; 28 cm.
Incluye modificaciones al 2005.
1. EDUCACIÓN SUPERIOR 2. PLANIFICACIÓN DE LA CARRERA.
3. DIAGRAMA. 4. PLAN DE ESTUDIO 5. COSTA RICA I. TITULO

FLUXOGRAMA PARA LA CREACIÓN DE NUEVAS CARRERASO
LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS YA EXISTENTES

ÍNDICE

PÁGINA
I.

Introducción

1

II.

Definiciones y conceptos básicos

1

III.

Pasos a seguir para la creación o modificación de una carrera

2

3.1

Para crear una nueva carrera

3

3.1.1 Si la carrera es de pregrado o de grado
3.1.2 Si la carrera es de posgrado
3.1.3 Si la carrera es impartida con algunauniversidad
o institución internacional

3
4

3.2
3.3
3.4

IV.

Para crear un nuevo énfasis en una carrera aprobada
por el CONARE
Para modificar el título que se otorga en una carrera
aprobada por el CONARE
Para modificar el plan de estudios de una carrera
aprobada por el CONARE

Diagrama

7
7
7
7
9

A. 9/5/2006/v.4

Fluxograma para la creación de nuevas carreras o
lamodificación de carreras ya existentes
I.

INTRODUCCIÓN

Conforme lo dispone el artículo 84 de la Constitución Política, las
universidades estatales de Costa Rica están dotadas de independencia para el
desempeño de sus funciones y de plena capacidad jurídica para adquirir
derechos y contraer obligaciones , así como para darse su organización y
gobierno propios. Con el propósito de coordinar laEducación Superior
Universitaria las universidades estatales crearon en 1974 por medio del Convenio
de Coordinación de la Educación Superior, el Consejo Nacional de Rectores
(CONARE) y como parte de él la Oficina de Planificación de la Educación
Superior (OPES).
Desde su creación el CONARE se preocupó por establecer definiciones y
normas comunes para la docencia, entre las cuales es importantedestacar el
Convenio para unificar la definición de "crédito" en la Educación Superior de
Costa Rica, el Convenio para crear una Nomenclatura de Grados y Títulos de la
Educación Superior, la Metodología a emplear en el estudio de carreras de
posgrado y el Fluxograma para la creación de nuevas carreras.
Con estos convenios se buscó caracterizar las condiciones para el
otorgamiento de gradosy títulos en la Educación Superior; así como facilitar el
reconocimiento de estudios y la transferencia de estudiantes entre instituciones
universitarias.
Dado que tanto la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación
Superior como la Metodología a emplear en el estudio de carreras de posgrado
han tenido modificaciones en los últimos años, se ha procedido a elaborar una
nueva yactualizada versión del Fluxograma para la creación de nuevas carreras.
II.

DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

El Fluxograma es una guía que contiene los pasos que deben seguir las
instancias universitarias para solicitar la creación de nuevas carreras. Los
siguientes conceptos, definidos en la Nomenclatura de Grados y Títulos de la
Educación Superior, se utilizan en este documento:

Crédito: Esuna unidad valorativa del trabajo del estudiante que equivale a tres
horas reloj semanales de trabajo del mismo, durante 15 semanas, aplicadas a
una actividad que ha sido supervisada, evaluada y aprobada por el profesor.
Énfasis: Es una dedicación de al menos un 25% y hasta un 40% del total de
créditos del plan de estudios de una carrera a una temática específica de la
disciplina o área....