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Danza
I TRIMESTRE

Descriptor 1
Los estudiantes con dificultades en el saber-saber y saber-hacer
Teoría realizaran un trabajo sobre HISTORIA DEL ARTE Neoclasicismo y Clasicismo quepapel tuvo la danza en esa época realizar un friso con las principales características.
Práctica de acuerdo a los esquemas creados y dados en el aula correspondiente a México bailejarabe tapatío, deberán presentar la coreografía correspondiente ya sea la dada en clase o que el estudiante haga la investigación y cree una nueva coreografía con los pasos básicos y lospresente durante la semana de recuperación.
Descriptor 2
El estudiante con dificultades en el saber-ser, realizara una lectura valores y habilidades sociales, con esta informaciónelaborara un mural en el salón de danza con todas las conclusiones a que llegue en lo referente al respeto, colaboración y convivencia en el aula de clase con su compañeros y docenteshttp://es.chaturbate.comDanza
I TRIMESTRE

Descriptor 1
Los estudiantes con dificultades en el saber-saber y saber-hacer
Teoría realizaran un trabajo sobre HISTORIA DEL ARTE Neoclasicismo yClasicismo que papel tuvo la danza en esa época realizar un friso con las principales características.
Práctica de acuerdo a los esquemas creados y dados en el aula correspondiente aMéxico baile jarabe tapatío, deberán presentar la coreografía correspondiente ya sea la dada en clase o que el estudiante haga la investigación y cree una nueva coreografía con los pasosbásicos y los presente durante la semana de recuperación.
Descriptor 2
El estudiante con dificultades en el saber-ser, realizara una lectura valores y habilidades sociales, con estainformación elaborara un mural en el salón de danza con todas las conclusiones a que llegue en lo referente al respeto, colaboración y convivencia en el aula de clase con su compañeros y docentes