Foda De Manos Milagrosas

Separata preparada para el desarrollo del curso de:
COMUNICACIÓN II

-------------------------------------------------
Primera Unidad Temática:
-------------------------------------------------
I

EL PROCESO DE REDACCIÓN DEL TEXTO Y EL SIGNO LINGÜÍSTICO SENGÚN CHARLES SANDERS PEIRCE

SEGUNDO CICLO

ÍNDICE
PRIMERA UNIDAD TEMÁTICA-------------------------------------------------
PRIMERA SEMANA
EL TEXTO, TEMAS Y SUBTEMAS
MARCO TEÓRICO
Definición de temas y subtemas
Cómo se clasifica un tema y un subtema
MARCO PRÁCTICO
Lectura Nº1
Ejercicio Nº1
-------------------------------------------------
SEGUNDA SEMANA
PROCESO DE REDACCIÓN
MARCO TEÓRICO
Concepto de planificación para escribir un texto
Identificación y delimitación del temaConcepto de Generación de ideas para crear un texto
Producción de ideas
Concepto de Producción del texto
Organización de ideas
La enunciación
La revisión
La edición
MARCO PRÁCTICO

Ejercicios Nº2

-------------------------------------------------
TERCERA SEMANA
RECURSOS PARA REDACTAR
MARCO TEÓRICO
Concepto de conectores lógicos
Tipos de conectores lógicos
Las referenciasTipos de referencias

-------------------------------------------------
CUARTA SEMANA
LA TRIADA DEL SIGNO SEGÚN CHARLES SANDERS PIERCE
MARCO TEÓRICO

¿Quién fue Charles Sanders Peirce?
La definición de signo según Peirce
Elementos que componen al signo
La comparación con la diada del signo de Ferdinand da Saussure

I. LECTURAS RECOMENDADAS
II. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS Nº1III. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS Nº2
IV. RESUMEN

Introducción

a) Presentación y contextualización

La escritura es una necesidad humana. Es el vehículo de la comunicación y socialización, tan importante que hoy el mundo ya no podría ser concebido sin ella. Por ello, redactar coherentemente un texto, es sumamente importante.
La redacción es un proceso mediante el cual plasmamos,en forma ordenada nuestros pensamientos por escrito. Ésta, se lleva a cabo a través de una serie de etapas, las cuales se deben seguir para lograr que los escritos transmitan la información de forma objetiva y ordenada.

b) Competencia
* Aplica el proceso de redacción al producir un texto académico.

c) Capacidades

1. Identifica el tema y los subtemas de los textospropuestos.
2. Delimita temas propuestos y organizar las ideas generadas en un esquema.
3. Redacta textos breves siguiendo el proceso de redacción respetando los diversos puntos de vistas.
4. Emplea organizadamente, adecuadamente los conectores y referentes en la redacción de textos escritos.
5. Comprende al signo relacionado con el contexto del individuo.

d) Actitudes

*Valora la escritura como un medio privilegiado para dar a conocer el pensamiento.
* Asume una actitud positiva ante la exposición oral.
* Respeta los puntos de vista distintos a los suyos.

e) Ideas básicas y contenido esencial de la Unidad.

La Unidad de Aprendizaje 1 comprende el desarrollo de los siguientes temas:

1. El texto: Temas y Subtemas.
2. Proceso de Redacción.Etapas: I II y III. Planificación, Generación de Ideas y Producción del texto
3. Recursos para Redactar: Conectores lógicos y Referentes.
4. La triada del signo según Charles Sanders Pierce
Tema 1: El Texto, Temas y Subtemas

1. Un tema.
2. Un conjunto de ideas en relación al tema.
3. Criterios para agrupar ideas.
4. Criterios paraordenar lógicamente las ideas.
5. Recursos para ligar las ideas.

Tema y Subtemas en un Texto
Recordemos lo siguiente:

Tema: es una frase nominal (no tiene verbo), que responde a la pregunta de lo que trata el texto. Por ejemplo: La transfusión sanguínea. El amor. La guerra.
Subtemas: son temas menores que se desprenden del tema y ayudan a organizar la información. Un subtema...