foda


CAPITULO III
PLANEMAINTO DE LA INVESTIGACION

ANALISIS DE FODA DE COLEGIO ADVENTISTA “EDUARGO FRANCISCO FORGA”

2.1 AREA INSTITUCIONAL


FORTALEZAS

DEBILIDADES

Docentes con una ideología homogénea
Contamos con tres niveles de educación
Poseemos un local propio
Se cuenta con servicios básicos
Ofrece escuela para padres
Ubicación estratégica
Se da prioridad a los valorescristianos
Se cuenta con un equipo de sonido propio
Se cuenta con un moderno salón de computo
Se promueve talleres
Pertenecemos a una red educativa como es la asociación educativa Peruana del Sur.
Contamos con servicio de psicología

Falta de una biblioteca
No se cuenta con cerco perimétrico de seguridad
Falta de zonas de seguridad en caso de movimientos telúricos
Poca identidad porparte de los alumnos por su institución
Falta de implementación técnico (talleres)
Falta de interés por parte de los padres de familia por conocer el rendimiento de sus hijos.
Falta de una sala de profesores.


OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Recibimos capacitación de parte de la UGEL
Se cuenta con el apoyo de la MPS
Se recibe capacitación y entrenamiento permanente de los docentes yadministrativos.
Se tiene facilidades de acceder a los estudios y capacitaciones de la UpeU
Se cuenta con el apoyo de la iglesia para actividades sociales


Falta de seguridad de las instalaciones educativas
Incorporación de alumnos nuevos con malos hábitos.
Peligro de accidentes por la presencia de los medios de trasporte.
Deserción de alumnos por falta de infraestructura





II.2 AREATECNICO PEDAGOGICO

FORTALEZAS
DEBILIDADES
Docentes capacitados y actualizados para cumplir con su labor docente.
El personal docente adecua el diseño curricular en el aula de acuerdo a la realidad, basado en las necesidades e intereses de los educandos
Documentos técnico pedagógicos enfocados a la atención del Programa de Emergencia Educativa y de acuerdo al Diseño Curricular Nacional.
Sepromueve exámenes de simulacro de tipo admisión en todos los niveles de estudio.
Los alumnos poseen la predisposición en la participación de actividades cristianas las mismas que contribuyen en la práctica de valores.
El mayor porcentaje de padres de familia apoyan la adquisición de material educativo para la formación académica de sus hijos.
Carencia de sala de docentes
Falta de implementaciónde una biblioteca institucional
Escaso material educativo
Estudiantes con problemas de distinto índole (familiares, sociales, económicos)
Encontramos algunos estudiantes con baja autoestima, indisciplinados e irresponsables.
Alumnos con comportamientos negativos que generan indisciplina.
Impuntualidad e irresponsabilidad por parte de algunos alumnos del centro educativo

OPORTUNIDADESAMENAZAS
Contar con el apoyo de profesionales en la AEPS para la organización de Escuela de Padres y Semanas de Oración.
Participación de los estudiantes en eventos educativos organizados por las instituciones públicas
Estudiantes con posibilidades de ingresos la UPU
Contamos con una psicóloga a tiempo completa que monitorea los problemas y ritmos de aprendizaje.
Predisposición de algunospadres de familia para participar en la Escuela de Padres a fin de mejorar la práctica de valores.
Contamos con servicio de Internet para estudiantes
Inestabilidad laboral de los padres
Falta de concientización de los padres adventistas al no enviar a sus hijos en nuestra institución educativa y otros por problemas económicos.
Padres de familia totalmente ajenos a la situación de sus hijos debidoal trabajo, separación de su pareja y desinterés.
Escasa difusión de campañas de lectura por parte de organizaciones que deben apoyar a la Educación.
Presencia de cabinas de Internet donde los menores de edad pueden ingresar.






II.3 AREA ADMINISTRATIVA


FORTALEZAS
DEBILIDADES
Personal directivo y jerárquico que cuenta con predisposición para una buena administración.
90 % de...