Foda

Proporcionando la información necesaria para la implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos de mejora. En el proceso de análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, Análisis FODA, se consideran los factores económicos, políticos, sociales y culturales que representan las influencias del ámbito externo al Instituto PolitécnicoNacional, que inciden sobre su quehacer interno, ya que potencialmente pueden favorecer o poner en riesgo el cumplimiento de la Misión institucional
Las fortalezas y debilidades corresponden al ámbito interno de la institución, y dentro del proceso de planeación estratégica, se debe realizar el análisis de cuáles son esas fortalezas con las que cuenta y cuáles las debilidades que obstaculizan elcumplimiento de sus objetivos estratégicos
Fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades (FODA)
En general, el objetivo de la estrategia DA (Debilidades –vs- Amenazas), es el de minimizar tanto las debilidades como las amenazas
* Sin embargo, cualquiera que sea la estrategia seleccionada, la posición DA se deberá siempre tratar de evitar. (2) La Estrategia DO (Mini-Maxi). La segundaestrategia, DO (Debilidades –vs- Oportunidades), intenta minimizar las debilidades y maximizar las oportunidades. Una institución podría identificar oportunidades en el medio ambiente externo pero tener debilidades organizacionales que le eviten aprovechar las ventajas del mercado. Por ejemplo, al IPN se le podría presentar la oportunidad de una gran demanda por sus egresados, pero su capacidad instaladapodría ser insuficiente. Una estrategia posible sería adquirir esa capacidad con instalaciones gubernamentales. Una táctica alternativa podría ser obtener mayor presupuesto para construir las instalaciones necesarias. Es claro que otra estrategia sería el no hacer absolutamente nada y dejar pasar la oportunidad y que la aproveche la competencia. 8
De las fortalezas para aprovechar lasoportunidades. Si tienen debilidades, esas instituciones lucharán para sobreponerlas y convertirlas en fortalezas. Si encaran amenazas, ellas las coparán para poder enfocarse en las oportunidades.

EJEMPLO DEL FODA — Document Transcript
* 1. PEDAGOGICO CURRICULAR ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO ENTORNO O CONTEXTO
* 2. FORTALEZAS NIVEL BENEFICIO PLANEACIÓN 4 USO DE LAS TIC’S COMO ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE 3 TRABAJO COLEGIADO 4 PROYECTO ESCOLAR 4 PREPARACIÓN DOCENTE CONTINUA TIEMPO EFECTIVO 4 DELEGACIÓN DE RESPONSABILIDADES 4 DIVISIÓN DEL TRABAJO INTERDEPENDENCIA DE LAS PARTES 4 GESTION DE NIÑOS NEE (NECESIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES) LIBERTAD DE CATEDRA 4 AGILIZACIÓN DE TRAMITES 4 USO DE LAS TIC’S ADMINISTRACION LABORAL SUFICIENTE EQUIPO 4 VISITA DE SUPERVISIÓN 3 GESTION DE RECURSOS MATERIALES 4INFRAESTRUCTURA ADECUADA 3 ASISTENCIA DE PADRES 4 APROVECHAMIENTO DEL CONTEXTO EXTERNO (ACTIVIDADES EXTRAMURO) 4 REUNIONES DE ACADEMIA POR ZONAS 4 TRABAJO COMUNITARIO 4
* 3. DE OCURRENCIA RECOMENDACIONES POTENCIALIDAD 1 Consolidar 2 Ignorar 1 Consolidar 2 Mantener y fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 1 Consolidar 1 Consolidar 2 Mantener yFortalecer 2 Ignorar 1 Consolidar 2 Ignorar 2 Mantener y Fortalecer 1 Consolidar 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer
* 4. DEBILIDADES NIVEL DE OCURRENCIA DESCONOCIMIENTO DE LOS ENFOQUES 3Y2 PERFIL DEL DOCENTE DESCONOCIMIENTO DEL MAPA CURRICULAR 4Y1 DIFERENTES FORMAS DE EVALUACION 3Y2 Escasa realización de reuniones pedagógicas, eficientes y eficaces. AUSENTISMO NEGACION AL CAMBIO POCODOMINIO DE LA APLICACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS Diseñar y aplicar los planes de clase. DESICIONES UNILATERALES 4Y1 INTERVENSIÓN DEL SINDICATO ABUSO DE JERARQUIAS (CHECAR ARRIBA) 3Y2 FALTA DE PREPARACIÓN DE LOS CAPACITADORES 4Y1 FALTA DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR 3Y2 BUROCRACIA . NO APLICACIÓN DE LA NORMATIVIDAD (FALTAS) FALTA DE MANTENIMIENTO FALTA DE PERSONAL ESPECIALIZADO INCUMPLIMIENTO DEL...