foda

A continuación establecemos las primeras conclusiones,
que permitirán ir
delineando las Fortalezas, las Debilidades, las Amenazas, y las Oportunidades de
la formación de pregrado en nuestros colegios de la UNLP:
Las Fortalezas
•

Consenso en cuanto a la necesidad de optimizar la articulación entre niveles
y voluntad por parte de los agentes implicados para generar mecanismos y
llevaradelante acciones que la faciliten

•

Importante disposición de los directivos para resolver, a través de proyectos
concretos, cuestiones inherentes a las problemáticas derivadas de la
deserción escolar.

•

Gran Iniciativa por parte de los docentes de los colegios de la UNLP de
generar proyectos con encuadres pedagógicos didácticos innovadores que
aspiran a la inclusión con calidad,contribuyendo al desarrollo de un
pensamiento critico.

•

Reconocimiento de la necesidad de desarrollar estrategias de retención para
aumentar la permanencia de los alumnos en los colegios.

•

Gran disponibilidad en avanzar en la confección de los sistemas de
evaluación en el marco del proceso de normalización de la planta docente de
los colegios.

Las Debilidades
•

Insuficienteacciones concretas y sustentables de articulación entre colegios y
las diferentes Unidades Académicas.

•

Insuficientes acciones institucionales de capacitación de los docentes en la
aplicación de marcos teóricos conceptuales para enriquecer su práctica.

•

No reconocimiento de la investigación y la docencia en el nivel medio.

•

Falta de espacios para intercambiar experiencias/proyectos interinstitucionales entre los diferentes colegios, lo que trae aparejado realizar
esfuerzos individuales sin coordinación.

•

Escasa actualización de la planta docente con bajos porcentajes de
profesores concursados

•

Falta de una actualización del Reglamento de colegios secundarios

Las Oportunidades
•

Alto compromiso por construir políticas orientadoras comunes paraincentivar
a los colegios al trabajo de proyectos de gestión de tipo estratégico.

•

Gran reconocimiento de toda la comunidad educativa de trabajar con niveles
de retención para aumentar la permanencia de los alumnos en los colegios
de la UNLP
1

•

El ingreso de todos los niños y adolescentes por sorteo promueve mejoras e
innovaciones en la cultura institucional.

•

Grancompromiso de trabajo colaborativo de los docentes en el marco de
algunas experiencias áulicas

Las Amenazas
•

Falta de una cultura de trabajo conjunto y de una estrategia de comunicación
para establecer políticas educativas consensuadas entre los Colegios de la
UNLP, propiciando el trabajo de la calidad de la enseñanza con la
transferencia de experiencias a otros colegios de JurisdicciónProvincial.

•

Falta de articulación entre la demanda del mundo laboral y las posibilidades
institucionales reales.

•

Resistencia y miedo de gran parte de la planta docente por entrar en el
sistema de evaluación permanente
en el marco del proceso de
normalización.

2

Síntesis de la Matriz FODA
FORMACION DE PREGRADO
Análisis Externo
FODA

Oportunidades

AmenazasResistencia por parte de
Fortalezas Reconocimiento y
disposición por parte de la los docentes de pregrado
comunidad educativa para de ser concursados y de
resolver cuestiones
entrar a un sistema de
inherentes a las
evaluación continua.
problemáticas derivadas
Análisis
del fracaso escolar
Interno
Debilidades Propiciar el reconocimiento Establecer políticas
de la investigación y la
educativasconsensuadas
docencia en el nivel medio de transferencias a
colegios de Juridiscción
Provincial

3

Escuela Graduada Joaquín V González- Maria Cristina González
Ejes a desarrollar en el P.E.P. de la Escuela Graduada
Matriz FODA: Análisis interno
Identificación de temas críticos
Fortalezas
• La dinámica de gestión curricular participativa esta instalada, identifica a la escuela....