Foda
Páginas: 41 (10182 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2015
Modelo Educativo
Índice
1. ¿Quiénes somos en Camino Ciudadano?
1.1 Objetivos
1.2 Modelo Educativo
1.3 Alcances
1.4 Nuestros beneficiarios
1.5 Alianzas
2. Marco Conceptual
2.1 Ciudadanía
2.2 Juventudes
2.3 Juventudes y participación
2.4 Ámbitos de la ciudadanía
3. Sustento pedagógico
3.1 Marco teórica del quehacer educativo
3.2 Herramientas
3.3 Competencias ciudadanas4. Programa educativo
4.1 Organización
4.2 Evaluación
Este documento presenta el modelo educativo de Camino Ciudadano (CC), es decir, la cristalización de una propuesta institucional constituida por la definición de varios elementos, como respuesta a las problemáticas que se propusieron atender.
Un modelo educativo parte de un modelo pedagógico definido: de todo un conjunto de bagajes yconstructos teóricos que sustentan la lectura de un hecho educativo y dan guía para la construcción de una propuesta educativa congruente.
1. ¿Quiénes somos en CC?
1.1 Objetivos
General
Construir ciudadanía con jóvenes y vincularlos, a través de una plataforma educativa presencial y digital, con organizaciones de la sociedad civil, el sector público y la iniciativa privada para queobtengan herramientas que les permitan comprender, asumir y ejercer su ciudadanía de manera plena y responsable.
Particulares
Desarrollar competencias de pensamiento crítico, análisis, planeación y toma de decisiones en los jóvenes participantes respecto a la situación cultural, ambiental, económica, política, social y digital en México.
Generar espacios de vinculación y participación entreorganizaciones de la sociedad civil, dependencias públicas, iniciativa privada y jóvenes.
Apoyar a las organizaciones de la sociedad civil para fortalecerse a través de la vinculación con jóvenes y empresas.
Promover las actividades de las instituciones públicas para la construcción de ciudadanía y fomentar la observación continua de su transparencia.
Ser un referente en el tema de juventud,educación y ciudadanía mediante la generación de información y difusión de actividades.
1.2 Modelo Educativo de CC
Para comprender las ciudadanías y las nuevas maneras de integración social, es importante reconocer cómo se manifiestan, se relacionan y actúan en la diversidad las y los jóvenes. Cómo es posible, desde la pluralidad social y desde los niveles político, cultural y económico, quesean incluidos en las dinámicas poblacionales y en las políticas sociales. Se requiere un modelo que rebase las limitantes tradicionales y las insuficiencias institucionales.1 Un modelo que tome en cuenta la voz de las juventudes y sea creado a partir de ellas.
El modelo educativo para la ciudadanía de CC responde a dichas particularidades. La educación ciudadana es una inversión en el corto,mediano y largo plazo para la sociedad, los beneficiarios directos y las comunidades a su alrededor.
La educación para desarrollar competencias ciudadanas aporta elementos de seguridad y confianza en las y los jóvenes, ofrece herramientas para la resolución de conflictos a partir del diálogo, ayuda a reconocer las diferencias como algo natural y positivo y sirve para comprender que todasnuestras decisiones tienen consecuencias.
Por otro lado, al formar individuos con estas características y motivados para ser agentes de cambio tiene un impacto en la sociedad donde las juventudes, como parte de una sociedad participativa, serán capaces de entablar un diálogo continuo con las autoridades, de ciudadanos que cumplen con sus obligaciones y que no dejan su futuro en manos de una solaentidad como “el gobierno” o “las autoridades”.
La propuesta educativa en la que descansa el modelo educativo comprende cuatro fases: la presencial, la digital, foro de cierre y el seguimiento mediante la participación en un proyecto de impacto social.
Si bien las cuatro etapas son indispensables para llevar a cabo la propuesta educativa, el principal medio de interacción con las y los...
Índice
1. ¿Quiénes somos en Camino Ciudadano?
1.1 Objetivos
1.2 Modelo Educativo
1.3 Alcances
1.4 Nuestros beneficiarios
1.5 Alianzas
2. Marco Conceptual
2.1 Ciudadanía
2.2 Juventudes
2.3 Juventudes y participación
2.4 Ámbitos de la ciudadanía
3. Sustento pedagógico
3.1 Marco teórica del quehacer educativo
3.2 Herramientas
3.3 Competencias ciudadanas4. Programa educativo
4.1 Organización
4.2 Evaluación
Este documento presenta el modelo educativo de Camino Ciudadano (CC), es decir, la cristalización de una propuesta institucional constituida por la definición de varios elementos, como respuesta a las problemáticas que se propusieron atender.
Un modelo educativo parte de un modelo pedagógico definido: de todo un conjunto de bagajes yconstructos teóricos que sustentan la lectura de un hecho educativo y dan guía para la construcción de una propuesta educativa congruente.
1. ¿Quiénes somos en CC?
1.1 Objetivos
General
Construir ciudadanía con jóvenes y vincularlos, a través de una plataforma educativa presencial y digital, con organizaciones de la sociedad civil, el sector público y la iniciativa privada para queobtengan herramientas que les permitan comprender, asumir y ejercer su ciudadanía de manera plena y responsable.
Particulares
Desarrollar competencias de pensamiento crítico, análisis, planeación y toma de decisiones en los jóvenes participantes respecto a la situación cultural, ambiental, económica, política, social y digital en México.
Generar espacios de vinculación y participación entreorganizaciones de la sociedad civil, dependencias públicas, iniciativa privada y jóvenes.
Apoyar a las organizaciones de la sociedad civil para fortalecerse a través de la vinculación con jóvenes y empresas.
Promover las actividades de las instituciones públicas para la construcción de ciudadanía y fomentar la observación continua de su transparencia.
Ser un referente en el tema de juventud,educación y ciudadanía mediante la generación de información y difusión de actividades.
1.2 Modelo Educativo de CC
Para comprender las ciudadanías y las nuevas maneras de integración social, es importante reconocer cómo se manifiestan, se relacionan y actúan en la diversidad las y los jóvenes. Cómo es posible, desde la pluralidad social y desde los niveles político, cultural y económico, quesean incluidos en las dinámicas poblacionales y en las políticas sociales. Se requiere un modelo que rebase las limitantes tradicionales y las insuficiencias institucionales.1 Un modelo que tome en cuenta la voz de las juventudes y sea creado a partir de ellas.
El modelo educativo para la ciudadanía de CC responde a dichas particularidades. La educación ciudadana es una inversión en el corto,mediano y largo plazo para la sociedad, los beneficiarios directos y las comunidades a su alrededor.
La educación para desarrollar competencias ciudadanas aporta elementos de seguridad y confianza en las y los jóvenes, ofrece herramientas para la resolución de conflictos a partir del diálogo, ayuda a reconocer las diferencias como algo natural y positivo y sirve para comprender que todasnuestras decisiones tienen consecuencias.
Por otro lado, al formar individuos con estas características y motivados para ser agentes de cambio tiene un impacto en la sociedad donde las juventudes, como parte de una sociedad participativa, serán capaces de entablar un diálogo continuo con las autoridades, de ciudadanos que cumplen con sus obligaciones y que no dejan su futuro en manos de una solaentidad como “el gobierno” o “las autoridades”.
La propuesta educativa en la que descansa el modelo educativo comprende cuatro fases: la presencial, la digital, foro de cierre y el seguimiento mediante la participación en un proyecto de impacto social.
Si bien las cuatro etapas son indispensables para llevar a cabo la propuesta educativa, el principal medio de interacción con las y los...
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