folclore hoy

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 17 de marzo de 2013
Se evidencia la necesidad de un espacio Educativo concreto que posibilite a los alumnos manifestar sus expresiones y creatividad, entablando lazos de comunicación con el otro y contribuyendo así a laformación integral del alumno que participe en el taller de folclore.
el que pretende no tan solo, enseñar los elementos básicos para el aprendizaje de una danza, sino que además conozcan y sepreocupen en valorar y defender nuestras raíces.
El canto, la música y la danza folclórica son expresiones genuinas de cada región, de cada pueblo, de cada país. Digamos que estas son conductoras de paz,de armonía y de estrechar vínculos de amistad a través de la cultura popular y tradicionalSe evidencia la necesidad de un espacio Educativo concreto que posibilite a los alumnos manifestar susexpresiones y creatividad, entablando lazos de comunicación con el otro y contribuyendo así a la formación integral del alumno que participe en el taller de folclore.
el que pretende no tan solo, enseñarlos elementos básicos para el aprendizaje de una danza, sino que además conozcan y se preocupen en valorar y defender nuestras raíces.
El canto, la música y la danza folclórica son expresiones genuinasde cada región, de cada pueblo, de cada país. Digamos que estas son conductoras de paz, de armonía y de estrechar vínculos de amistad a través de la cultura popular y tradicional
Se evidencia lanecesidad de un espacio Educativo concreto que posibilite a los alumnos manifestar sus expresiones y creatividad, entablando lazos de comunicación con el otro y contribuyendo así a la formación integraldel alumno que participe en el taller de folclore.
el que pretende no tan solo, enseñar los elementos básicos para el aprendizaje de una danza, sino que además conozcan y se preocupen en valorar ydefender nuestras raíces.
El canto, la música y la danza folclórica son expresiones genuinas de cada región, de cada pueblo, de cada país. Digamos que estas son conductoras de paz, de armonía y de...
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