Folleto De Estimulaciòn Temprana

Páginas: 3 (645 palabras) Publicado: 7 de marzo de 2013
Estimular las principales habilidades de sus hijos desde que nacen hasta los 5 años, debe ser primordial ya que es el periodo durante el cual el cerebro está más receptivo que nunca.
Es en estemomento, cuando en los seres humanos se establece la mayor cantidad de conexiones neuronales posibles y se desarrolla, créanlo o no, la mitad de la inteligencia que un individuo tendrá como adulto.
Poreso la primera infancia no puede desaprovecharse y son sobre todo los padres (la familia), quienes deben asumir la misión de estimularla de manera temprana y oportuna a sus hijos.
Para fomentar lasdestrezas de los niños basta con que los papás tengan el interés de hacerlo y pongan a trabajar su creatividad para aprovechar todos los recursos existentes en el hogar.
“No solo se trata dereforzar aspectos intelectuales, como la capacidad del niño para leer o hacer cálculos matemáticos. También hay que fortalecer el área física, sensorial y social de nuestros niños.
Los niños nacen con undeseo enorme de aprender. Quieren saberlo todo y pronto. Solo hay que complacerlos.
Mediante la observación de los niños, los padres de familia y los educadores podrán comprobar en qué áreasdestacan, cuáles son los campos que deberían reforzarse y cuál es el mejor método para que ellos adquieran conocimientos sin dificultad. Por ejemplo, si su hijo se destaca en inteligencia interpersonal, esaltamente probable que la mejor manera de enseñarle es a través de la dinámica con otras personas. Los trabajos grupales y las dramatizaciones son excelentes.
Los niños con fortaleza en lainteligencia lógica-matemática aprenden formando conceptos y buscando patrones y relaciones abstractas. Hay que darles juegos como el ajedrez, acertijos lógicos, equipos de ciencia y juegos de computadora.Según lo investigado, el mayor grado de inteligencia de los niños está directamente relacionado con los componentes alimentarios de la leche materna, así como la inmensa carga de estímulos que una...
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