Fomentacion de jardines como nuevos ecosistemas en las escuelas

EL JARDIN SILVESTRE DE PLANATAS MEDICINALES EN LA ESCUELA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA DE EDUCACION AMBIENTAL, PARA APROXIMAR AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LAS PLANTAS A LOS ESTUDIANTES

Ítem | Nombres | Cargo | Identificación |
1 | Alexander Cruz Arango | | 083401162007 |
2 | Eduardo Fabian Garcia | | 083451402006 |
3 | Leonardo Olaya Morales | | |
4 | Mary Luz Cardenas | | |JUSTIFICACION: La biosfera presenta un medio ambiente que hace referencia a las condiciones físicas y biológicas del lugar donde se vive, que influyen directamente en la vida de los organismos. Este medio se encuentra estructurado por dos grandes componentes que se definen como medio ambiente natural (geológico, atmosférico, hídrico, fauna y flora) y el medio ambiente socioeconómico(asentamientos humanos, población, actividades económicas, obras de infraestructura: carreteras, vías férreas, alcantarillados, educación, salud) y el cultural (arqueología, paisaje, zona recreacionales y turísticas). Los seres humanos, en cuanto organismos en un medio estamos también comprendidos en los estudios ecológicos. Más aun por ser el organismo peor adaptado a su medio, en cuanto su capacidad parabeneficiarse de el sin deteriorarlo, las relaciones del hombre con el medio son unos de los temas de estudio más importante de la ecología, que con ello pasa a ser una ciencia social, a pesar de su origen en la biología.

El medio ambiente natural está siendo alterado por las actividades que realiza el hombre en el medio social como industrias, transporte urbano, uso de aerosoles, residuos,población, uso de fuentes de energía tradicional como madera, petroleo,deforestacion, explotación agrícola y ganadera. Que generan agentes contaminantes como el dióxido de azufre, oxido de nitrógeno,monoxido de carbono, clorofluorocarbono,insectidas,herbicidas.
Responsables de la alteración de los ciclos naturales y de fenómenos como el calentamiento global, lluvias acidas y destrucción de la capa deozono, que como consecuencia ocasiona que los factores ambientales de los diversos ecosistemas se modifiquen, alterando las adaptaciones de los seres vivos al medio, influyendo en la disminución de la población de diferentes especies, entre ellos las plantas de gran importancia ecológica, debido a que realiza actividades, como producción de oxigeno, gas fundamental para la vida de los animales,constituyen la transformación de la materia inorgánica en orgánica, base alimenticia de los animales consumidores, además de proteger el suelo, generar agua, es la responsable de la introducción de energía a los diferentes niveles tróficos que constituyen el sistema de la vida.
Por lo que origina la necesidad de adoptar estrategias de conservación de plantas, instaurando la práctica de establecerun jardín silvestre en la escuela, que servirá como complemento y base practica a la temática referente a la vegetación (morfología, evolución, influencia del clima, composición del suelo, etc) y, por otro lado, al utilizar especies autóctonas, dando a conocer a los alumnos la riqueza y la diversidad de la vegetación de nuestro país. De este modo, conociéndolas, aprendiendo y viviendo con ellas,se asumen de comportamientos de conservación de las plantas y por el medio ambiente, actividades que se lograran dándole a la educación un carácter más cultural y la necesidad constatada que la pedagogía tiene una función importante en el éxito de la preservación del ambiente, configurando así la educación ambiental en la escuela.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Losecosistemas, componentes del medio ambiente natural, están siendo sobreexplotados por las diferentes actividades humanas como la agricultura, ganadería, industria, transporte urbano. Generando agentes contaminantes como el monóxido de carbono, dióxido de azufre, oxido de nitrógeno, clorofluorocarbonado, herbicidas, insecticidas, fungicidas. Responsables de la alteración de los factores limitantes...