Fomentar estrategias para la enseñanza de sumas en niños de 1er grado de la U..E.E. Inés Labrador de Lara

INTRODUCCIÓN

La enseñanza de la matemática ha evolucionado de un método verbalista a una nueva generación de educación nueva; Los métodos utilizados a lo largo de la historia donde muchos individuos han aprendido, pero otros han aprendido poco o muy lentamente, aunque las técnicas utilizadas sean erróneas se han obtenido buenos resultados, pero a través del progreso del conocimientocientífico y del técnico se puede ir mejorando considerablemente las formas de enseñar.
En torno a esta ciencia se han realizado un sin número de investigaciones, considerando diferentes aspectos, ya sea en el diseño de nuevas formas de abordarla, el sustento pedagógico y didáctico para su enseñanza, estrategias para hacerla más fácil ya que por su naturaleza es difícil de comprender.
Este proyectoes construido con el fin de dar pronta respuesta a los adversos que cotidianamente se presentan en las aulas de clase, específicamente en el primer grado sección “C” de la Unidad Educativa Estadal “Inés Labrador de Lara”, ubicada en El Piñal municipio Fernández Feo; involucrando juegos, sonidos e imágenes que permitan que los niños y niñas comprendan de mejor forma la suma y la resta. En lasociedad que vivimos cada miembro debe contar con ciertas habilidades básicas, tales como la suma y la resta para resolver situaciones de la vida cotidiana. Para la construcción de estos saberes, la escuela juega un papel fundamental, ya que ella el estudiante aprende y se vuelve competente.


FASE I
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA


Matemática es un campo de exploración e invención,en el que se descubren nuevas ideas cada día, y también es un modo de pensar que se utiliza para resolver toda clase de problemas en las ciencias. Durante el periodo de las vinculaciones en la Unidad Educativa Estadal “Inés Labrador de Lara” ubicada en la calle 3 de El Piñal, se observó la falta de entendimiento de la matemática o el desconocimiento de las mismas por parte de los niños y niñasasí como la enseñanza inadecuada de esta materia, debido a que las técnicas utilizadas para hacer llegar a los educandos esta necesaria área de la enseñanza está siendo rutinaria y monótona, lo cual hace poco por despertar el interés de los niños y niñas de aprender lo que es el mundo de las matemáticas.
Es por ello que con la realización de esta investigación se quieren buscar las mejoresestrategias para la enseñanza de esta asignatura, la matemática, especialmente asimilar los conceptos y procedimientos de sumas y restas motivado a que los niños objeto de esta investigación se encuentran en 1er grado de educación básica.
De acuerdo con lo antes mencionado se evidencia la gran necesidad de establecer este proyecto socioeducativo llamado “FOMENTAR ESTRATEGIAS PARA LAENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE SUMAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1er GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “INES LABRADOR DE LARA” DE EL PIÑAL ESTADO TÁCHIRA”.
Su finalidad consiste en motivar a los docentes en la utilización de nuevas estrategias didácticas o pedagógicas que lleve al mejoramiento lógico dentro o fuera del aula y en la vida diaria de los estudiantes.
De igual manera, el proyecto se desarrolló deacuerdo a las expectativas expresadas en el P.E.I.C la cual consiste en darle solución a las inquietudes y dificultad de los niños y niñas de la escuela para el desarrollo de nuevos conocimientos en los nuevos republicanos que se están preparando para ser parte de la sociedad llena de valores y principios que conlleven a una renovación pedagógica de calidad.
Ámbito Geohistórico
Inicialmente elámbito seleccionado para el desarrollo de este proyecto de investigación es en la Unidad Educativa Estadal “Inés Labrador de Lara” la cual está ubicada en la calle 3 de El Piñal, detrás de la Plaza Bolívar, Parroquia Capital, Municipio Fernández Feo, Estado Táchira.

Reseña Histórica De La Comunidad
Según consta en acta la aldea San Rafael de El Piñal fue fundada un domingo 11 de febrero...