Fomentar la capacidad critica de los estudiantes de la escuela técnica robinsoniana “simón bolívar” a través del análisis plástico de obras de arte

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Departamento de Artes y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MENCION ARTES PLÁSTICAS

FOMENTAR LA CAPACIDAD CRITICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR” A TRAVÉS DEL ANÁLISIS PLÁSTICO DE OBRAS DE ARTE

AUTORES:RAQUEL NARANJO
DANNY PÉREZ LUGO

TUTOR:
MsCEJANDRO ROBLES

Bárbula, Marzo de 2010

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Departamento de Artesy TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FOMENTAR LA CAPACIDAD CRITICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR” A TRAVÉS DEL ANÁLISIS PLÁSTICO DE OBRAS DE ARTE

AUTORES: RAQUEL NARANJO
DANNY PÉREZ LUGOTUTOR: MsC. ALEJANDRO ROBLES
AÑO: 2010

RESUMEN

El presente estudio tiene como finalidad fomentar la capacidad crítica de los estudiantes de la Escuela Técnica Robinsoniana “Simón Bolívar” a través del análisis plástico de obras de arte, haciendo ver la necesidad deimplantar un programa de ejercicios que contribuya al desarrollo analítico. Esta inquietud nace ante la necesidad de entender y explicar aspectos fundamentales, lógicos y epistemológicos, de los hechos culturales y artísticos para la comprensión de la dimensión cultural, la complejidad del arte y el criterio del contexto social de la sociedad venezolana. Se siguió un diseño de investigación deCampo Cualitativo de tipo Explicativo-Correlacional y, los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario utilizado antes y después del programa de análisis plástico . La consulta bibliográfica de textos, trabajos previos, fuentes audiovisuales e Internet, que permitieron que la información suministrada fuera actualizada y veraz, obteniendo como resultado que tras actividades deejercitación es posible lograr el desarrollo de la capacidad crítica y mental a través del análisis plástico de obras de arte, los resultados arrojan que los estudiantes mejoraron su atención hacia los campos visuales que se encuentran en el entorno y a su alfabetidad visual, demostrando aprehensión por la identidad nacional, respeto hacia las demás culturas y que el arte es fuente de conocimientoinagotable. Cabe destacar que este trabajo es piloto en su área a nivel de municipio y estadal, no concluye definitivamente sino es una labor constante.
Palabras Clave: Alfabetidad Visual, Análisis plástico, semiología, criterio.
Línea de Investigación: Elementos y principios de la expresión plástica y musical.

INTRODUCCIÓN
El hombre como es un ser social se ha visto en la necesidad decrear lenguajes para comunicarse, y uno de ellos es el lenguaje visual el cual se relaciona directamente con el objetivo de esta investigación. El presente trabajo se avoca al fomento de la capacidad crítica y al inicio en el aprendizaje de la alfabetidad visual especialmente en los estudiantes de octavo grado sección H de la Escuela Técnica Robinsoniana “Simón Bolívar”.
En primer lugar selleva a cabo un diagnóstico de la necesidad del estudio, identificando fallas en el currículo educativo venezolano, en el que hace falta un reforzamiento en las asignaturas de educación artística en cuanto al análisis plástico que contribuya a la valoración del contexto cultural y la sensibilización de las artes y de la estética de los venezolanos.
Una vez detectado y obtenido por medio de...