Fomentar La Integracion De La Comunidad Y La Escuela A Traves Del Trabajo Liberador Como Modelo Socioproductivo En La Escuela Bolivariana Los Toreños Perteneciente, Al Municipio San Juan De Guanaguanare Estado Portuguesa.
Páginas: 17 (4048 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA.
FOMENTAR LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA A TRAVES DEL TRABAJO LIBERADOR COMO MODELO SOCIOPRODUCTIVO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS TOREÑOS PERTENECIENTE, AL MUNICIPIOSAN JUAN DE GUANAGUANARE ESTADO PORTUGUESA.
Realizado Por:
Autora: Ângela Villegas
C.I: 10.129177
Aldea Universitaria: Félix S. Angulo A.
Semestre: V
Profesor Asesor: EvelinCamejo
_________________________Guanare, Julio 2011
INTRODUCCION
El trabajo liberador socio productivo en Venezuela se define como actividad humana transformadora y productora de objetos materiales e materiales pero inserta en una relación socialmente particular de la que porta la huella. En ella se pone en práctica conocimientos y sentimientos; tiene lugar dentro de una comunidad de trabajo que implica interacción entresubjetividades, esta actividad laboral no solo implica lo físico y lo intelectual también tiene aspectos objetivos y subjetivos, el trabajo liberador es actividad creativa fundamental que, mediante la cooperación va mas allá de los obstáculos y límites, recrea constantemente al mundo. Los seres humanos transformamos al mundo y a nosotros mismos.
Toda persona tiene derecho a dedicarselibremente a toda actividad económica de su preferencia sin más litaciones que las establecidas en la Constitución Bolivariana de Venezuela en el Artículo 112.
El trabajo es un productor de sentido depende de valores y produce valores, en el mundo industrial las actividades culturales, relacionales, informacionales, cognitivas, educativas y ambientales y el tiempo de trabajo liberador,ejercitan los “objetivos” y los “sujetos” de las nuevas relaciones sociales. El capitalismo contemporáneo organiza el tiempo de trabajo y el tiempo de vida. En el siglo XXI nuevas formas de trabajo antiguas se expande y se muestran.
La educación como instrumento liberador es el desafío que tiene por delante el Sistema Educativo venezolano, servir de puente en la construcción de una nuevasociedad, diseñada en la constitución refrendada por el pueblo venezolano.
Bajo la practica y la visión sobre la educación del maestro Simón Rodríguez, que señalo “está vinculada a la formación de virtudes sociales; amor a la patria, que es el bien común y el amor al trabajo productivo, que nos lleve a una sociedad humanista.
DEDICATORIA
Este proyecto me ha permitido desarrollar untrabajo voluntario y desinteresado.
Que quiero ofrecer a todos sin distinción de raza, religión, sexo, condición política o social. Respetando deberes y derechos y fomentando la oportunidad que tenemos de dar y recibir.
Trabajando transparentemente con respeto y humildad sin esforzar a nadie y ofreciéndolo de corazón a Dios y cualquiera que lo necesite.
AGRADECIMIENTOPrimeramente a Dios por haberme dado la salud y la inteligencia para continuar con mis estudios y la Bendición de caminar a su lado por el resto de mi vida.
A mis padres, hijos, esposo y hermanos que me han regalado el derecho de crecer y que sin darse cuenta han sido motor de mi vida.
A cada uno de aquellos seres tanto maestros como alumnos que me han permitido abrir los ojos a lasdistintas realidades durante mi vinculación.
Por último a mi profesora que hoy puede ver un reflejo de lo que ha formado y sin duda ha sellado hondas huellas en mi vida.
INDICE GENERAL
Pág.
Introducción……………………………………………………………………
VALORACION DEL TEMA………………………………………………….08
VALORACION CIENTIFICA………………………………………………...09
PLANTEAMIENTO…………………………………………………………...10...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA.
FOMENTAR LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA A TRAVES DEL TRABAJO LIBERADOR COMO MODELO SOCIOPRODUCTIVO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS TOREÑOS PERTENECIENTE, AL MUNICIPIOSAN JUAN DE GUANAGUANARE ESTADO PORTUGUESA.
Realizado Por:
Autora: Ângela Villegas
C.I: 10.129177
Aldea Universitaria: Félix S. Angulo A.
Semestre: V
Profesor Asesor: EvelinCamejo
_________________________Guanare, Julio 2011
INTRODUCCION
El trabajo liberador socio productivo en Venezuela se define como actividad humana transformadora y productora de objetos materiales e materiales pero inserta en una relación socialmente particular de la que porta la huella. En ella se pone en práctica conocimientos y sentimientos; tiene lugar dentro de una comunidad de trabajo que implica interacción entresubjetividades, esta actividad laboral no solo implica lo físico y lo intelectual también tiene aspectos objetivos y subjetivos, el trabajo liberador es actividad creativa fundamental que, mediante la cooperación va mas allá de los obstáculos y límites, recrea constantemente al mundo. Los seres humanos transformamos al mundo y a nosotros mismos.
Toda persona tiene derecho a dedicarselibremente a toda actividad económica de su preferencia sin más litaciones que las establecidas en la Constitución Bolivariana de Venezuela en el Artículo 112.
El trabajo es un productor de sentido depende de valores y produce valores, en el mundo industrial las actividades culturales, relacionales, informacionales, cognitivas, educativas y ambientales y el tiempo de trabajo liberador,ejercitan los “objetivos” y los “sujetos” de las nuevas relaciones sociales. El capitalismo contemporáneo organiza el tiempo de trabajo y el tiempo de vida. En el siglo XXI nuevas formas de trabajo antiguas se expande y se muestran.
La educación como instrumento liberador es el desafío que tiene por delante el Sistema Educativo venezolano, servir de puente en la construcción de una nuevasociedad, diseñada en la constitución refrendada por el pueblo venezolano.
Bajo la practica y la visión sobre la educación del maestro Simón Rodríguez, que señalo “está vinculada a la formación de virtudes sociales; amor a la patria, que es el bien común y el amor al trabajo productivo, que nos lleve a una sociedad humanista.
DEDICATORIA
Este proyecto me ha permitido desarrollar untrabajo voluntario y desinteresado.
Que quiero ofrecer a todos sin distinción de raza, religión, sexo, condición política o social. Respetando deberes y derechos y fomentando la oportunidad que tenemos de dar y recibir.
Trabajando transparentemente con respeto y humildad sin esforzar a nadie y ofreciéndolo de corazón a Dios y cualquiera que lo necesite.
AGRADECIMIENTOPrimeramente a Dios por haberme dado la salud y la inteligencia para continuar con mis estudios y la Bendición de caminar a su lado por el resto de mi vida.
A mis padres, hijos, esposo y hermanos que me han regalado el derecho de crecer y que sin darse cuenta han sido motor de mi vida.
A cada uno de aquellos seres tanto maestros como alumnos que me han permitido abrir los ojos a lasdistintas realidades durante mi vinculación.
Por último a mi profesora que hoy puede ver un reflejo de lo que ha formado y sin duda ha sellado hondas huellas en mi vida.
INDICE GENERAL
Pág.
Introducción……………………………………………………………………
VALORACION DEL TEMA………………………………………………….08
VALORACION CIENTIFICA………………………………………………...09
PLANTEAMIENTO…………………………………………………………...10...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.