Fomentar Una Estrategia Para La Integracion De Los Padres Y Representantes En La Asistencia Educativa No Convencional De Los Niños Y Niñas De La Comunidad De “Vega Del Cedro”

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras PNFE.AldeaUniversitaria “Simon Bolivar”
San Cristobal - Estado Tachira

FOMENTAR LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PEIC EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE LA ESCUELA UNEVE 11.

Docente en Formación:
Ana Cecilia Palencia Tarazona
C.I: 9.467.099
VIIsemestre de Educación
Profesora/Asesora:
Lcda. KleimarSan Cristobal, mayo del 2012
FASE I: DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.
1. Diagnóstico de la situación problema.
1.1. Cuadro matriz de análisis de coyuntura socioeducativa pedagógica. 1.2. Cuadro de análisis- síntesis. 1.3.Descriptores para los ámbitos del cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa pedagógico.
1.3.1Ámbito Geohistórico.
• Ubicación Geográfica de la comunidad.
• Historia de la Comunidad.
1.3.2. Ámbito Económico. 1.3.3. Ámbito sociopolítico. 1.3.4.Ámbito ideológico – cultural. 1.3.5. Ámbito Ambiental. 1.3.6. Ámbito Socioeducativo – Pedagógico.
• Caracterización del grupo escolar

FASE I
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

1. Diagnóstico de la situación problema.
A travez de las visitas que serealizan en los diferentes hogares de la comunidad de “Vega del Cero” se puede observar que la mayoria de los padres y representantes de los niñas y niños de la Atencion Educativo no Convencional. Se muestran poco receptivos a la integracion de las diferentes y diversas actividades que la docente Ingrid Carrillo planifica junto a mi la vinculante.
Es alli donde nace la iniciativa deimplementar una estrategia pedagogica y recreativa dentro del a Institucion y en la comunidad. Para que los padres y representantes tomen en cuenta lo valioso que este veneficio y saque provecho de lo que el Gobierno les ofrece para potenciar la familia como primera Institucion Educativa, para que participen consientementeen el proseso de arendizajey desarrollo de sus hijos en la atencion y orientaciony a las embarazadas atencion y orientacion atencion individual en el hogar a los niños y ñniñas de 0 a 2 años de edad. Atencion grupal de 2 a 4 años en ambiente familiares

1.1. Cuadro modelo para Análisis de Coyuntura Socioeducativa. (1)
1.Contexto2.Ámbitos | 1.1Familia | 1.2Escuela | 1.3Comunidad |
2.1 Geohistórico | Antes de que exsistiera la comunidad de “Vega del Cedro”realmenteera solo terrenos desocupados. Una de las familias que fueron los primeros habitantes y a su vez dueños Familia Naranjos tambien entre otras el finado Miguel contreras, siendo uno de los fundadores de dicha comunidad. | Se fundo como Escuela Se funda como Escuela Unitaria en diferentes viviendas en 1.945, primero comienza a funcionar en la casa del Sr. Ernesto Silva ubicada en el sector el“Porvenir”. Para el año 1.962 fue adscrita al Núcleo Escolar Rural Nº 108 como Escuela Unitaria Nº 2, en la casa del Sr. Saúl Moros, Luego, para 1.965 la escuela fue trasladada a la casa de los esposos Luís Bonilla y Emilia de Bonilla. En ese mismo año, fue donado un terreno por la Sra. Alicia Naranjo, donde actualmente se encuentra construida dicha institución. Fue construida e inaugurada para...