Fomento De Lectura En Un Colegio

Proyecto Orientación Educativa
Fomento de la lectura en el Colegio
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Introducción:
El proyecto tiene como objetivo fomentar el hábito de la lectura en cada uno de los alumnos del Colegio Motolinía de Antequera, como sabemos la lectura favorece al desarrollo intelectual de los jóvenes estudiantes ya que mediante esta logramos captar cierta información obtenida mediante textos.
Para poderlograr esto se buscara implementar un método más eficaz para llamar la atención de los jóvenes e interesarlos en la lectura, Por ejemplo en la actualidad la biblioteca del colegio cuenta con varios libros especializados en una determinada materia escolar, sin embargo a varios de los jóvenes no les parece atractivo leer lo que ya aprendieron en clase, ya que prefieren leer libros más interesantescomo de drama, comedia, acción, etc.
Los puntos a desarrollar serán los siguientes:
1.- Hipótesis
2.- Marco Teórico
3.- Implementación de libros dentro de la cafetería.
4.- Compra de nuevo material más interesante.
5.- Implementación de una materia de lectura.
6.- Resumen mensual
7.-Debate
8.- Conclusión
1.-Hipótesis:
El Colegio Motolinia implementara nuevas técnicas dentro de susinstalaciones para que el alumno del Colegio Motolinía mejore su cultura e intelecto mediante la lectura. Además el proyecto no solo busca que el alumno lea por obligación sino que obtenga un gusto por la lectura.
2.- Marco teórico:
La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil
La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad. Ella nos permite viajar por los caminos del tiempo y del espacio, y conocer la vida, el ambiente, las costumbres, el pensamiento y las creaciones de los grandes hombres que han hecho y hacen la historia.
La lectura implica la participación activa de la mente y contribuye al desarrollode la imaginación, la creatividad, enriquece el vocabulario como la expresión oral y escrita.
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras encuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puedeser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso decomprensión.

La comprensión lectora
La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto.
La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor.
La...