Fomento De Los Valores Y Los Buenos Hábitos

1. Planteamiento del problema

Estimular la sed de conocimiento y, luego, satisfacerla, conforma una tarea que hoy recae casi exclusivamente en el sistema educativo. Cuando en realidad concierne a las distintas partes de la sociedad y, en principio, a la familia. La escuela se encuentra así asfixiada por un bulto enorme al que el resto le hace la vista gorda. Además, debe soportar ese pesoexclusivo mientras por otro lado aguanta los golpes bajos de sus propias deficiencias. Por ejemplo, la «pedantería pedagógica» de muchos maestros cuya falta de humildad agobia y anula los deseos de aprender del ya mal estimulado alumno.
En el contexto histórico mexicano, revisado desde el planteamiento de las políticas educativas, podemos observar que desde la creación de la secretaria de educaciónpública (SEP), la educación sobre valores se presenta como una preocupación, pero tal parece que se le dejaba como un asunto pendiente, sobretodo en la educación primaria y secundaria, ya que no tenia presencia en los planes de estudios, sin embargo a partir de la década de los noventa del siglo pasado, existe no solo la preocupación por incorporar tal campo temático en los programas de educaciónbásica, si no que es la propia SEP quien establece los lineamientos para ocuparse de la formación valoral en la educación primaria y secundaria, en esta última con la creación del programa de la asignatura de formación cívica y ética. De lo cual podemos concluir que dentro de lo planteamientos vigentes en el campo temático que nos ocupa, prevalece el principio de que una educación sin valores no eseducación.
Los valores son una guía para nuestro comportamiento diario. Son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan para actuar en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas.
Nos indican el camino para conducirnos de una manera y no de otra, frente a deseos o impulsos, bien sea que estemos solos o con otros, también sirven de brújula en todo momento paratener una actuación consistente en cualquier situación.

Por ejemplo, en un transporte público algunas personas ceden su puesto a una mujer embarazada y otras no. Los primeros creen en el valor de la cortesía y el de la consideración con otras personas, sean o no conocidas.
Entre los que no ceden el puesto es común encontrar niños (que aún no tienen este tipo de valor), o personas ancianas quevaloran más (sin que les falte razón) su necesidad de estar sentados, o personas que simplemente valoran más su propia comodidad.
Así, los valores nos sirven de base y razón fundamental para lo que hacemos o dejamos de hacer, y son una causa para sentirnos bien con nuestras propias decisiones.
Si nos interesa fomentar ciertos principios de conducta como padres, maestros, jefes, o en cualquierrol de líder, sólo la práctica consistente de esos valores nos ayuda a dar el ejemplo sobre el significado concreto que ellos tienen en términos de actuación.
Nuestro sistema operativo tiene una serie de “Parámetro Consejeros” que son los valores. El ser humano no sabe vivir sin estos parámetros por lo cual en su ausencia los sustituye con cualquier sistema de pensamientos o por directrices dealguna autoridad. Por eso la búsqueda instintiva de caudillos y líderes en la mayoría de los seres humanos.
Uno de los objetivos de este trabajo es determinar una jerarquía de valores personales, íntimos y sociales para practicar y difundir.
Hasta que no nos sinceremos y reconozcamos los valores como la verdadera y única plataforma para formar, elegir y poner en marcha el nuevo liderazgo humano,no habrá resultados serios y efectivos que generen verdadera felicidad y satisfacción en los individuos, en las familias y en la sociedad.

2. Introducción

El crear hábitos en los niños, niñas y adolescentes es complicado, sobre todo si no se les enseñó desde pequeños.
La disciplina y los valores encierran un significado importantísimo en la vida, son herramientas que deben...