“Fomento en la lectura en los niños del segundo ciclo de primaria”

“FOMENTO EN LA LECTURA EN LOS NIÑOS DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA”

EQUIPO:
ANA PATRICIA SANCHEZ HERRERA
ISLA M.VILLAREAL
MA. DEL RAYO MERCADO RENTERIA






INTRODUCCION
La lectura es una labor cuya finalidad es ayudar a los niños a leer y escribir, siendo estas habilidades esenciales por que determinaran al futuro lector. Sin embargo, aprender a leer y convertirlo en un hábitorequiere de motivación y esta se inicia desde el hogar.
El niño aprende los hábitos y costumbres de su entorno familiar y tiende a repetir aquellas actividades que comúnmente aprecia día a día.
Hoy en día, el aprendizaje de la lectura y el empleo de esta son muy reducidos, suponiéndose de la parte funcional de esta, ya que vivencialmente el uso de esta es muy mecánico y por lo tanto resulta para ellector una actividad poco atractiva, ya que no se le ha dado un propósito que le resulte agradable al lector, al suceder esto el lector realiza la actividad lectora con algo de fricción y desgarramiento emocional, ya que lo hace obligado por los aspectos educativos en los que está inmerso en su vida personal y familiar
La escuela primaria Miguel Ángel de Quevedo está ubicada entre zarco y palomaANTECEDENTES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Este problema surgió a partir de unos cuestionarios que aplicamos. Donde nos dimos cuenta que los alumnos no tienen interés en la lectura.
Esto se debe a lo siguiente:
-Falta de estrategias didácticas atractivas para los alumnos
-Pocos espacios para que se promueva la lectura
-Textos aburridos
Y a partir de los antecedentesinvestigados, nos damos cuenta que esto también se debe a las estrategias que usa el maestro. Que todavía se les brindan a los maestros libros que tienen años y no han sido modificados a lo que se debe que las estrategias son las mismas que hace años.
Por tanto la promoción de la lectura se concibe como una tarea común de toda la sociedad, fruto de la colaboración entre los responsables de políticasculturales, sociales, educativas y de comunicación. Su puesta en práctica ha dado como resultado la firma de diferentes colaboraciones y acuerdos con varias entidades públicas y privadas que hacen posible la implicación de todos en la consolidación de una sociedad lectora
Quizás el intentar dar consejos sobre lo que deben leer los niños y lo que no, sea muy comprometido y hasta algo presuntuoso.Pero creo que puedo dar ciertas orientaciones basadas en lo que los expertos en el tema han publicado sobre los gustos infantiles y sus recomendaciones relacionadas con la literatura infantil.





JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
Uno de los principales problemas del sistema educativo radica justamente en el bajo nivel de lectura alcanzado por los alumnos de primaria.
Lo que se pretende lograres que el niño lea por placer promover el avito lector mediante actividades recreativas, juegos canciones etc. y así valla tomando el interés sobre la lectura.
Por todo lo anterior se considera de gran importancia promover y animar la lectura para desarrollar un adecuado comportamiento lector que otorgara a nuestro niños de primaria una dimensión participativa constructiva y creadora en suentorno natural y social.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
El objetivo de esta investigación es impulsar y fomentar en los alumnos de primaria, el habito de la lectura, y a su vez lograr que este sea de mayor, interés logrando con ello tener un aprendizaje más significativo.

OBJETIVO ESPECIFICO:
Determinar si las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura mejorasignificativamente la comprensión lectora de los alumnos de segundo ciclo de primaria.


MARCO TEORICO
¿Qué significa leer?
Leer implica un proceso de constante mejora, fundamentado en la práctica. La lectura no es una materia de estudio, si no una experiencia vital, y por tal, no puede enseñarse como una lección, si no que ha de contagiarse como una práctica placentera.
Leer y escribir significa...