Fomento Y Animación A La Lectura
Páginas: 2 (259 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
Debe motivar intrínsecamente no extrínsecamente a los alumnos y alumnas, tal como hacer una pequeña revista de centro (investigación-acción) en la que además de tener quetrabajar lectura, trabajan la composición escrita (ideas primarias, secundarias, conclusión).
En la revista podéis trabajar además el uso de buenas prácticas con las nuevastecnologías, buscando información en Internet, etc. Pueden además proponer ideas de cómo mejorar la convivencia en el centro, actividades culturales que se pueden desarrollar,publicidad de las actividades de la zona, deportes, novedades,... Divides la clase en grupos y cada pequeño
grupo (4 alumnos) se encarga de la lectura y redacción de una partede la revista (deportes, etc.). La revista podría ser digital, haciendo una pequeña página web, donde suban fotos y demás.
Con esto se trabaja lectoescritura, además devarios contenidos transversales (coeducación, convivencia, práctica positiva del uso de las NN.TT).
PERIÓDICO ESCOLAR: La utilización de periódicos en el aula de clase ofrece adocentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias. La primera, y más obvia, es la competenciacomunicativa (lectura y escritura), que a su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias tales como ciudadanía participativa, generación deconvivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis.
Introducir en el periódico escolar un apartado de recomendación de lecturas.
EL LIBRO VIAJERO: Creación de un libro encada clase. Ayuda en casa, participación padres.
CUENTACUENTOS: Por parte de alumnado /profesorado
JUEGOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA: Búsqueda del tesoro, Gymkhana lectora
En la revista podéis trabajar además el uso de buenas prácticas con las nuevastecnologías, buscando información en Internet, etc. Pueden además proponer ideas de cómo mejorar la convivencia en el centro, actividades culturales que se pueden desarrollar,publicidad de las actividades de la zona, deportes, novedades,... Divides la clase en grupos y cada pequeño
grupo (4 alumnos) se encarga de la lectura y redacción de una partede la revista (deportes, etc.). La revista podría ser digital, haciendo una pequeña página web, donde suban fotos y demás.
Con esto se trabaja lectoescritura, además devarios contenidos transversales (coeducación, convivencia, práctica positiva del uso de las NN.TT).
PERIÓDICO ESCOLAR: La utilización de periódicos en el aula de clase ofrece adocentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias. La primera, y más obvia, es la competenciacomunicativa (lectura y escritura), que a su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias tales como ciudadanía participativa, generación deconvivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis.
Introducir en el periódico escolar un apartado de recomendación de lecturas.
EL LIBRO VIAJERO: Creación de un libro encada clase. Ayuda en casa, participación padres.
CUENTACUENTOS: Por parte de alumnado /profesorado
JUEGOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA: Búsqueda del tesoro, Gymkhana lectora
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