FOND DE L’ETANG, O SINÓNIMO DE APRENDIZAJE DEPENDIENTE DEL CONTEXTO


Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad Ciencias de la Educación
Escuela de Ciencias Sociales


Wilton Santiago Parada Cepeda.Proyecto Pedagógico I


FOND DE L’ETANG, O SINÓNIMO DE APRENDIZAJE DEPENDIENTE DEL CONTEXTO
En ocasiones se olvida la verdadera existencia, el dar gracias por estar vivos, conociendo el mundo inhóspitoque nos ofrece Dios, la vida, o como deseen llamarle.
Pensar en las capacidades que posee nuestra especie y que aunque las poseamos desde bebes, tenemos la necesidad de otros seres humanos, paracultivarlas, de ahí el aprendizaje.
Aprendizaje es lo que diferencia a la especie humana del resto de los animales, es como si la vida misma diera a cada especie una cualidad particular, y ahí está entodo su esplendor, una habilidad inimaginable que puede hacer tanto bien como mal.
Al pasar del tiempo el Aprendizaje a sido objeto de controversia por el manejo que se le ha dado, en el caso concretode Fond De L’etang y la mayoría de escuelas de esa época (1949), el aprendizaje era estrictamente militar, evidente por los conceptos que allí se manejaban tales como:
Vigilante – Maestro
DirectorCampana y Rejas
Castigo
Uniformes
Formación
El aprendizaje militar, aunque demasiado estricto y opresor, formaba, que en realidad era el objetivo esencial de las escuelas – internados de esaépoca.
Y es que es evidente que la formación por esos años en particular debía ser de crear seres humanos sumisos y con mentalidad poco crítica – reflexiva, pero, ¿Con cuál fin?- el fin es el que le dasentido al texto, el aprendizaje a lo largo de la historia se ha desarrollado en base a las circunstancias sociales, económicas y políticas de la época, ejemplo más claro es el del momento por el quepasaban los niños del Internado, los 40s están marcados por Guerra mundial y demostración del poder militar, por ende se necesitan seres humanos sumisos que “le sirvan a la patria”.
Por otra parte,...