Fonema b

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

9
unidad didáctica

LAS PLANTAS

Anexo
Fonema /b/

-bunidad 9: LAS PLANTAS

Anexo/fonema /b/

169

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Fonema /b/. Grafema -b-.
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /
Contenido: fonema /

b /.

b /.

Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología:
1. Respiramos mientraspronunciamos el fonema /

b/.

2. Nos miramos en el espejo y observamos como los labios, ligeramente contraídos impiden la
salida del aire. El aire sale con una explosividad menor que para la /

p /. Como efecto de la

vibración de las cuerdas vocales, el aire espirado produce unas leves vibraciones en los
labios, que pueden percibirse tocando suavemente las comisuras de los labios con el dedoíndice.

b /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / b /:
3. Dibujar la cara de un niño diciendo: /

.- Imitamos el sonido de una oveja: Beeee,beeee….
.- Imitamos el sonido del bombo: Bom, booommm, bbboooommm……….
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :

b /.
- Sonido descendente del fonema / b /.

- Sonido ascendente del fonema /

- Combinación de sonido ascendente y descendentecon el fonema /

b /.

- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por
las vocales.
- Actividades con el sonido /

b / junto con su representación:

/

b/

largo

/

b/

fuerte

/

b/

agudo

grave

/

b/

rápido

lento

corto
!

unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /b/

débil "

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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
baba baba ba
buba buba ba

babo babo
bo

bo

babo babo bo

bim

bam

bimbam
bimba,

bam

bambam

bim

bam

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿ba? ¿ba bu be? ¿bu? ¡ba! ¿bi ab bu? ¿ab ob ub? ¡bo! ¡ba! ¡ub!
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación desonidos:

b/
boca
besa

p/
poca
pesa

b/
besa
bar

m/
mesa
mar

b/
boca
boto
borro

f
foca
foto
forro

/

/

/

unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /b/

/

/

/ /

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b/
bate
bota

d/
date
dota

b/
bata
robar
bota

g/
gata
rogar
gota

/

/

/

6. Discriminación auditiva del sonido /

b

// entre nombres de los compañeros del aula y

objetos de la clase.
7. Discriminación auditiva del sonido /

b / mediante juegos con tarjetas de imágenes con este

sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: bebé - oso - bola - gato
- tambor - tela - abuelo - pelota - labios.
8. Discriminación visual del sonido fonémico /

b

/ mediante juegos con tarjetasde palabras

con este sonido fonémico y sin él.
9. Identificar imágenes o palabras que empiezan por el sonido fonémico /

b /.

10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silábico del fonema /

b /.

b /.
12. Omisión de la primera, la última o la sílaba que va en medio del sonido fonémico / b/.
11. Identificar imágenes o palabras quetengan el mismo sonido silábico del fonema /

13. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas.
14. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final.
15. Posicionalidad del sonido silábica dentro de la palabra: - Al principio - En medio
final.
Posicionalidad silábica del sonido fonémico /

- Al

b /:

Inicial

Media

Final

balón
bodega
barcobaile
bandera

tabaco
tabique
labios
tambores
árboles

lobo
nabo
rabo
gamba
cabo

unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /b/

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Posicionalidad fonémica del sonido /

b / dentro de la palabra:

Inicial
basura
beso
besugo
barrera
barrer

16. Construcción del mural del sonido /

Medial
abanico
fútbol
embalse
Córdoba...