Fonema

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

11
unidad didáctica

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Anexo
Fonema /b/ Grafema - v -

/b/
Grafema -vunidad 11: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Anexo/Fonema /b/ Grafema - v -

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Fonema /b/. Grafema - v Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /
Contenido: fonema /

b /.

b /.

Instrumento:boca, espejo y tarjetas.
Metodología:
1. Respiramos mientras pronunciamos el fonema /

b /.

2. Nos miramos en el espejo y observamos como los labios, ligeramente contraídos impiden la
salida del aire. El aire sale con una explosividad menor que para la /

p /. Como efecto de la

vibración de las cuerdas vocales, el aire espirado produce unas leves vibraciones en los
labios, que puedenpercibirse tocando suavemente las comisuras de los labios con el dedo
índice.

b /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / b /:
3. Dibujar la cara de un niño diciendo: /

.- Imitamos el sonido de una oveja: Beeee,beeee.
.- Imitamos el sonido del bombo: Bom, booommm, bbboooommm.
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :

b /.
- Sonido descendente del fonema / b /.
- Sonido ascendentedel fonema /

- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /

b /.

- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico
por las vocales.
- Actividades con el sonido /

b / junto con su representación:

/

b/

largo

/

b/

fuerte

/

b/

agudo

grave

/

b/

rápido

lento

corto
n

unidad 11: LOS MEDIOSDE COMUNICACIÓN

débil

h

Anexo/Fonema /b/ Grafema - v -

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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
a

vavavava va
a

va

vavavava va

a vavavava vavavava
vavavava va

va
vavivu

vo

vi

va

vo

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿va? ¿va vu ve? ¿vu? ¡va! ¿vi va vu? ¿va vo vu? ¡vo! ¡va!¡vu!
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:

b/
vino
/

b/
vuela
/

b/
calvo
/

6. Discriminación auditiva del sonido /

p/
pino
/

m/
muela
/

d/
caldo
/

b / entre nombres de los compañeros del aula y objetos

de la clase.
7. Discriminación auditiva del sonido /

b / mediante juegos con tarjetas de imágenes con estesonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: vaso - oso - vaca - gato
- uva - tela - vela - pelota - cueva.

unidad 11: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Anexo/Fonema /b/ Grafema - v -

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8. Discriminación visual del sonido fonémico /

b

/ mediante juegos con tarjetas de palabras

con este sonido fonémico y sin él.9. Identificar imágenes o palabras que empiezan por el sonido fonémico /

b /.

10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silábico del fonema /

b /.

b /.
12. Omisión de la primera, la última o la sílaba que va en medio del sonido fonémico / b /.
11. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema /

13.Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas.
14. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final.
15. Posicionalidad del sonido silábica dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final.
Posicionalidad silábica del sonido fonémico /

b/:

Inicial

Medial

Final

vaso
vaca
vela
vegetal
vía

avión
cerveza
salvaje
llavero
lluviauva
pavo
cueva
llave
bravo

16. Construcción del mural del sonido /

b /. En dicho mural los niños se levantarán y asociaran

la imagen con el nombre.
17. Libro del sonido /

b /. Se confeccionará un cuaderno con todas las palabras que se han

trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.
18. Cuaderno del trabajo individual:

b -...