Fonemas Fuertes

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

8
unidad didáctica

LOS ANIMALES

Anexo

r

Fonema / r / fuerte

fuerte

unidad 8: LOS ANIMALES

Anexo/fonema r fuerte

222

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

rrFonema / r / y su grafema -r, rr-.
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /
Contenido: fonema /

r /.

r /.

Instrumento: boca, espejo y tarjetas.Metodología:
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal /

r /.

2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Observamos detenidamente la vibración de la lengua cuando
pronunciamos la /

r /.

r /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / r /:
3. Dibujar la cara de un niño diciendo /

- Imitamos el sonido de una moto:run- run ruuun- rrrr-rrrr……
- Imitamos el timbre o el teléfono: rin- rin rin rin rin-rrrrriiin…..
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos:

r /.
- Sonido descendente del fonema / r /.
- Sonido ascendente del fonema /

- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /

r/.

- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por
lasvocales.
- Actividades con el sonido /
/

r/

largo

/

r/

fuerte

/

r/

agudo

r / junto con su representación:

r

/ /

rápido

Unidad 8: LOS ANIMALES

corto
!

débil "
grave
lento

Anexo/fonema r fuerte

223

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CEIP Joaquín Carrión Valverde

- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:

ra-

ra-

rarra
rarra

roro-

ro-

ru-ru-

rurru
rurru

raaaa-

ir
ir

ir

riiii-

rarrarra

ar

rerrerre

er

rirrirri

ir

rorrorro

or

rurrurru

ur

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿ra-? ¿ra- ru- re-? ¿ir? ¡ra-! ¿ri- re- ru? ¿ar ro ru-? ¡re-! ¡ir-! ¡ru-!
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:

r fuerte
rosa
roto
risarobo
rana
rima
Unidad 8: LOS ANIMALES

Anexo/fonema r fuerte

l
losa
loto
lisa
lobo
lana
lima
224

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r fuerte d
corro codo
barro vado
morro modo
7. Discriminación auditiva del sonido /

r / entre nombres de los compañeros del aula y objetos

de la clase.
8. Discriminación auditiva del sonido /

r / mediante juegos con tarjetas deimágenes con este

sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: papel - carta - cara reloj - coro - perro - queso – corre, etc.
9. Discriminación visual del sonido fonémico /

r

/ mediante juegos con tarjetas de palabras

con este sonido fonémico y sin él.
10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o en medio tienen el sonido
fonémico /

r /.11. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silábico del fonema /

r/.

r/.
13. Omisión de la primera, la última o la sílaba que va en medio del sonido fonémico / r /.
12. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema /

14. Contar segmentos silábicos, representarlos mediante círculos y coloreado del círculo enel
que se oiga el sonido fonémico /

r /.

15. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas.
16. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final.
17. Posicionalidad del sonido silábica y fonémico dentro de la palabra: - Al principio - En medio
- Al final.
Posicionalidad silábica del sonido fonémico /

r/:

Inicial

Medial

Final

rosa
ruedarisa
reloj
raqueta

terraza
carreta
terreno
perrito
tarrina

sierra
perro
tarro
torre
corre

Unidad 8: LOS ANIMALES

Anexo/fonema r fuerte

225

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Posicionalidad fonémica del sonido fonémico /

r

/:

Inicial

Medial

Final

ruleta
rulo
rabo
rubio
radio

tortuga
tarta
tierno
perro
torre

morir
comer...