Fonetica Inglesa

PROGRAMA DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA INGLESA EN EL DESARROOLLO DE CAPACIDADES PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS

* Autores:
* Eunice Guevara Larrea.
* Jean Pier Yong Cochas.

* Tipo de Investigación:
De acuerdo al fin que persigue es una investigación Aplicada porque busca la manera inmediata de solucionar el problema del aprendizaje y dominio del idioma inglés, aplicando unprograma de Fonética y Fonología Inglesa.
De acuerdo al diseño de investigación es cuasi experimental porque no se participa en la muestra ya que son alumnos de 5to de secundaria de la sección A y B de la Institución Educativa “Mater Admirabilis”.

* Área de investigación:
De acuerdo a las áreas: científica y tecnológica de Ciencias Sociales y Arqueología.

* Línea de Investigación:Línea disciplinar y de carácter grupal.

* Localidad e Institución de ejecución:
* Localidad: La muestra se tomo de la Institución Educativa “Mater Admirabilis” situada en el Distrito de José Leonardo Ortiz, Provincia de Chiclayo, Departamento de Lambayeque.
* Institución: El trabajo de investigación es realizado en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

* Duración delProyecto:
* Fecha de Inicio: Abril del 2012.
* Fecha de término: Julio del 2012.
I. ASPECTOS DE LA INFORMACIÓN
1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
2.1. Planteamiento del Problema
La mayoría de alumnos de quinto grado de secundaria, en especial los de colegios nacionales públicos, tienen un nivel muy básico del idioma inglés, sobre todo para hacer una correcta pronunciación de las palabras.Ello origina una serie de problemas, como una mala capacidad comunicativa, porque al pronunciarse incorrectamente, el receptor no entiende adecuadamente el mensaje; por lo tanto, tampoco puede sostener la conversación y expresar sus ideas y dar respuestas instantáneas.
Este problema se debe a que el idioma inglés se enseña prioritariamente sólo la parte gramatical, la cual hace que el alumnomemoricé estructura gramaticales, significados de palabras y puede entender lo que lee; pero se le hace difícil producir textos para expresar sus ideas y mucho más difícil expresarlas oralmente por el temor a pronunciar incorrectamente y si se pronuncia diferente una palabra puede cambiar el contenido de todo el mensaje.
En consecuencia, el alumno bloquea su atención y en él se origina una serie demiedos y repulsión al curso.
Por ello, sería conveniente implementar y reforzar en el curso del idioma inglés clases de Fonética y Fonología Inglesa sobre todo en los primeros años de educación secundaria para que el alumno cree una base y se adecue a los sonidos similares y diferentes a su lengua materna y los interiorice, de manera que pueda expresarse oralmente en el idioma inglés confacilidad y espontaneidad.

2.2. Formulación del problema
¿Qué modo de mejora se obtiene aplicando el programa Fonética y Fonología Inglesa en el desarrollo de capacidades para el aprendizaje del Idioma Inglés?

2.3. Justificación e importancia del estudio
El inglés es una lengua que ha ido adoptando una importancia significativa a nivel internacional en todos los ámbitos (turismo,economía, medicina, política, Relaciones sociales, internet, etc.) y debido a esto, se ha creado la necesidad en la sociedad de aprender inglés con el objetivo de utilizarlo como medio de Comunicación.
Muchos profesores de idiomas en los centros educativos no dedican mucho tiempo a enseñar fonética por considerar otras áreas del proceso más beneficiosas para la adquisición de la segunda lengua. Sinembargo, la fonética de un idioma simple se debe conocer a la hora de aprender ese idioma y de hecho, enseñar fonética en el aula mejora el proceso debido a varias razones:
Identificación de fonemas y grafemas: El inglés es una lengua en la que no existe correlación directa entre fonemas y grafemas. Esto quiere decir que las palabras no se escriben literalmente como se pronuncian. Esto genera...