Fonoaudiología

Desarrollo fonológico:
1) Teorías estructuralistas: Los niños adquieren los fonemas por contraste: vocal-consonante, nasal-oral, anterior-posterior, etc. Por ello sus primeras palabras son:

C-V con reduplicación de sílaba
V-C-V
C-V modificadas y adquiere patrón CVC

2) Teoría de la fonología natural: compara la producción del niño con el modelo adulto.

Palabra adulta –> Sistema delniño –> Palabra infantil

“Percepción – Organización (PFS) – Producción
 
3) Desarrollo:

18 meses en adelante:
-Fonología de las primeras 50 palabras
-Formas silábicas
Procesos de simplificación relativos a la estructura de la silaba
Supresión de silabas atonas: “tana” por ventana à desaparece a los 3 años.
Reducción de grupos consonanticos: “pato por plato” à frecuente a los 3 añosdesaparece a los 7 años.
Metátesis o inversión de sonidos “pierda por piedra” à desaparece a los 3 años.
Epéntesis o inserciones de sonidos “golobo por globo” à desaparece a los 3 años.
Reducción de consonantes “lapara por lámpara” à desaparece a los 3 años.
-Comienzo de frases de 2 palabras
-Se observa la presencia de PFS de tipo: estructura silábica, sustitución, asimilación.
-Entre 1 y 4años rápido desarrollo del sistema fonológico, los PFS han desaparecido en gran medida a los 4 años.














4) Desarrollo fonético:

2 - 2,6 años: m, p, t, k, t, + todas las vocales

2,6 – 3 años: g, n, j, ñ, f

3 – 3,6 años: y, ch, comienza la adquisición de dífonos vocálicos

3,6 – 4 años: l, d, adquisición total de dífonos vocálicos

4 – 4,6 años: dífonosconsonánticos con l, pl, bl, fl, cl, gl, tl, fonema /s/ si es muy distorsionado se trabaja por t, ch.

4,4 – 4,6 años: fonema r

4,6 – 4,9 años: dífonos consonánticos r, dr,

4,9 años: rr, s


Desarrollo morfosintáctico:

(12-18 meses):

-Etapa holofrástica: enunciados de una palabra, con valor semántico y pragmático, sin función gramatical.

(18-24 meses):

-Enunciados de 2elementos
-Interpretación de enunciados de acorde al contexto
-Uso de oraciones negativas
-Aparición de las primeras interrogativas marcadas con ¿Qué? Y ¿dónde?
-Primeras inflexiones
-Palabras pivote

(24-30 meses):
-Aparecen enunciados de 3 elementos
-Expresiones telegráficas
-Aumento de inflexiones
-Yuxtaposiones de enunciados simples
-Aparición de marcadores género y número

(30-36meses):

-Aparecen enunciados de 4 elementos
-Etapa de expansión gramatical
-Frases nominales más complejas
-Primeras coordinaciones de enunciados simples
-Aparecen pronombres de 1,2 y 3ra persona
-Formas rudimentarias de verbos “ser y estar”
-Aparecen artículos determinados “el” y “la”

(36-42 meses):

-Aparecen oraciones de estructura compleja
-Correcto uso de artículos, respetando géneroy número
-Aumento de coordinaciones y oraciones subordinadas sustantivas directas
-Estructuras comparativas
-Aparecen las subordinadas con “pero” y “porque”
-Complejización de marcadores interrogativos
-Correcto uso de verbos “ser” y “haber”
-Aparecen las perífrasis de futuro

(42-54 meses):

-Comienza la sintaxis compleja
-Producción corriente de oraciones coordinadas, subordinadasadjetivas, sustantivas y adverbiales causales y finales
-Emergen las estructuras pasivas
-Uso correcto de verbos irregulares
-Eliminación progresiva de errores sintácticos y morfológicos
-Dominio de tiempos imperfectos e indefinidos

(54 meses en adelante):

-Aprendizaje de estructuras sintácticas más complejas: pasivas, condicionales, circunstanciales de tiempo.
-Perfecciona estructurassintácticas familiares
-Uso de 5 a 8 conjunciones diferentes en promedio
-Uso de voz pasiva y conexiones adverbiales se perfeccionan y generalizan
-5 años dominio básico de la lengua


Desarrollo Léxico-semántico:

Etapa preléxica 12 a 18 meses:

-Primeras palabras dependen y pertenecen al contexto en las cuales fueron producidas
-No hay generalización a contextos similares
-Las...