fonoaudiologa

EDUCACION

NUESTRA
RIQUEZA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
División de Educación General

ORD.: N º __00610 19-04-05_/
ANT.: Decreto Exento de Educación Nº
1300/02.
MAT.: INSTRUCTIVO SOBRE ATENCION
DE ALUMNOS CON TRASTORNOS
ESPECIFICOS DEL LENGUAJE.
SANTIAGO,
DE: SUBSECRETARIA DE EDUCACION
A : SR.(A ) SECRETARIO(A ) MINISTERIAL DE EDUCACIÓN DEL PAÍS

1.-

Como es de su conocimiento,el Decreto Exento de Educación N° 1300
del 30 de Diciembre de 2002, regula la atención de niños y niñas con
trastornos específicos del lenguaje (TEL) en Escuelas Especiales de
Lenguaje y en Escuelas Básicas con Proyecto de Integración Escolar
aprobados por el Ministerio de Educación.

2.-

El objetivo de este instructivo es clarificar y reiterar algunos aspectos de
la normativa de modo degarantizar una adecuada aplicación de los
planes y programas de estudio establecidos en el decreto 1300, y de
resguardar el correcto ingreso de los alumnos a estas escuelas. Lo
anterior, con el objetivo de mejorar la calidad y pertinencia de esta
modalidad educativa.

3.-

Con este fin se definen criterios en las materias de ingreso, atención
pedagógica, egreso, de las funciones y cargahoraria de los profesores
especialistas y fonoaudiólogos, del plan específico, de las derivaciones a
los niños menores de 3 años y mayores de tres años con fisura palatina y
portadores de TEL, de la gradualidad en la implementación del Decreto
1300 y otros aspectos.

1

4.-

Del ingreso.
Antes de la evaluación fonoaudiológica se requiere contar con la
documentación pertinente quepermita un proceso de diagnóstico
apropiado. Entre los antecedentes imprescindibles se debe contar con el
Certificado de Nacimiento del niño, la autorización de los padres para la
evaluación fonoaudiológica y todo tipo de antecedentes relevantes de
que se disponga.

5.-

Del diagnóstico de ingreso.
Para determinar la Especificidad del cuadro de Trastornos Específicos de
Lenguaje (TEL), sedebe realizar una anamnesis detallada y una
observación directa, quedando ambas registradas formalmente. En
el caso de la anamnesis, el gabinete técnico debe definir qué profesional
la administrará, ésta debe ser un requisito previo al diagnóstico
fonoaudiológico.
Según el decreto 1300, el proceso de evaluación fonoaudiológica
contempla la administración de 3 pruebas estructuradas. Alrespecto,
cabe señalar que el artículo 10 del citado decreto, establece que “la
evaluación fonoaudiológica podrá realizarse con las siguientes pruebas
con normas de referencia nacional”. Como la expresión “podrá” pareciera
implicar un carácter facultativo y no imperativo, se ha generado un
problema de interpretación de la norma, la cual para ser correcta, debe
ser examinada en el contexto de lo queprescribe el artículo número 10,
puesto que éste señala que para la medición de la comprensión del
lenguaje hay dos pruebas y para la evaluación de la expresión del
lenguaje, hay otras dos.
En consecuencia, lo que el Ministerio exigirá para el diagnóstico de
ingreso, es que a los menos se apliquen 2 instrumentos de
evaluación, uno para evaluar el nivel comprensivo y otro para
evaluar elnivel expresivo. Se reitera que los test exigidos por el decreto
1300 son:

2

Eliminado: A)ELEMENTOS
QUE DEBE CONSIDERAR EL
DIAGNOSTICO.¶
Eliminado: 1.- En primer lugar,
debido a que es necesario
determinar la Especificidad del
cuadro, se debe contar con una
anamnesis detallada y una
observación directa. Es
indispensable que lo anterior se
materialice en registros escritoscongruentes con la
trascendencia de este paso.¶
Eliminado: 2.- Luego, ante la
necesidad de determinar el
Tipo de trastorno Específico se
recurrirá a la ¶
evaluación del nivel
lingüístico comprensivo . Así se
podrá definir si el TEL es ¶
Expresivo o Mixto
(comprensivo -expresivo).
Paralelamente, se requerirá
obtener ¶
información sobre el
desempeño de los niveles
fonológico léxico y...