Fonoaudiologia

Comunicado Nº 34

Estimados Padres y Apoderados:

Continuando con los temas de Escuela para Padres, enviamos a ustedes el siguiente informativo.

Trastorno Específico del Lenguaje
“Información y Recomendaciones a los Padres y Apoderados”

¿Qué es el TEL?

El término TEL corresponde a un “Trastorno Específico del Lenguaje”.
La afectación del TEL está referida al desarrollo normal dellenguaje, tanto a nivel expresivo, como comprensivo. Por lo tanto en el TEL encontramos una anormal adquisición de la comprensión o expresión del lenguaje oral.

Es importante señalar que dentro del lenguaje encontramos procesos básicos que lo componen. Estos procesos básicos disponen de dos niveles: “EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN”

La expresión: consiste en la capacidad de transmitir pensamientos,sentimientos o intenciones por medio del lenguaje oral, frases o palabras.

La comprensión: es la capacidad que presentamos de recibir la información de los demás y comprender el significado que nos desean trasmitir.

Tomando en cuenta los procesos básicos que componen el lenguaje, podemos encontrar dos tipos de TEL:

TEL expresivo: caracterizado por una alteración del proceso expresivo dellenguaje, con un nivel comprensivo general normal, desarrollo cognitivo y motor dentro de rangos normales.

TEL mixto: es un trastorno funcional del lenguaje, caracterizado por una afectación, tanto de la comprensión, como de la expresión del lenguaje. En este tipo de TEL podemos encontrar además, alteraciones de la memoria y psicomotricidad gruesa y fina.
¿Cómo surge el TEL?

El TEL surgecuando el niño no desarrolla el lenguaje. Se considera como edad crítica de desarrollo del lenguaje los 24 -30 meses, por lo tanto esta es la edad de alarma, en donde el lenguaje experimenta un estancamiento o simplemente no aparecen las estructuras lingüísticas, que por edad corresponden al niño.


¿Cuándo debo sospechar si mi hijo tiene TEL?

• No habla, sólo usa gestos.
• Nocomprende órdenes simples (párate, come, siéntate, etc.)
• No obedece nunca.
• Habla poco o enredado en relación a los otros niños de su edad.
• Pide las cosas con gritos, señalando, con llantos o pegando.
• Niños prematuros y/o con retraso psicomotor (considerados como niños en riesgo de padecer TEL)




Fonoaudiólogo y TEL
¿Cuál es la labor de los Fonoaudiólogos/as?1- Evaluación Diagnóstica
Es el primer contacto del Fonoaudiólogo/a con el niño. La evaluación consiste en un conjunto de procedimientos creados para establecer un diagnóstico fonoaudiológico, respecto del problema de lenguaje que el niño presenta.
Se realiza una evaluación del rendimiento lingüístico del menor mediante procedimientos, tales como:
- Test de evaluación formales (establecidospor decreto) e informales (elaborados por el Fonoaudiólogo/a)
- Interrelación directa con el niño (entrevista con el niño)
- Observación clínica (observación de conductas del niño frente al lenguaje)

Con todo lo anterior, se desarrolla un “Informe Fonoaudiológico”, donde se describen los resultados obtenidos en la evaluación, se establece un diagnóstico y se indica el tratamiento aseguir si el menor lo requiere.

2- Tratamiento Fonoaudiológico
Consiste en un programa de trabajo indicado, luego de establecido un diagnóstico o luego de valorados los niveles del lenguaje deficientes que presenta el menor. El objetivo del tratamiento es rehabilitar los trastornos del lenguaje (TEL), mediante la intervención directa (con el niño) e indirecta (con la familia y su entorno, yasea compañeros de jardín, vecinos, etc.)

Se realizan sesiones con actividades prácticas de 30 minutos de duración. En estas sesiones se trabajan los niveles del lenguaje más afectados en el niño. Se complementan estas sesiones con recomendaciones o sugerencias entregadas a la familia, para que las conductas que se van adquiriendo durante las sesiones se mantengan en el tiempo y en los...