fonoaudiologo


ÍNDICE


1. INTRODUCCIÓN............................................................................PÁG. 3
2.
INTRODUCCIÓN 2
Desarrollo auditivo de los 18 a los 24 meses. 5
Tipos de evaluación 6
Bibliografía 9















INTRODUCCIÓN

Todos los seres humanos necesitamos de los sentidos para comunicarnos e insertarnos en la sociedad. De esta manera, se desprendela audición, definida como la capacidad del oído para percibir los sonidos.
Esta facultad se comienza a desarrollar en las primeras etapas del crecimiento fetal, donde el niño responde a los sonidos intrauterinos procedentes de la madre. Luego del nacimiento, empieza una etapa de complejización de la percepción auditiva en el menor, que culmina cuando logra realizar la discriminación física y designificado de los fonemas. Esto le permitirá entender el habla y así desarrollar su lenguaje.
Sin embargo, podemos encontrar alteraciones a este nivel, como son la anacusia (ausencia de audición) y la hipoacusia (disminución de la capacidad auditiva). Estas patologías, según el momento de su aparición, incidirán tanto en la adquisición y desarrollo del lenguaje; como en el habla; y porsupuesto, en la calidad de vida del menor.
En este sentido, resulta importante conocer las etapas del Desarrollo Auditivo, para así detectar las diversas señales que pueden estar indicando una alteración en el curso normal de este proceso. Dichas fases serán desarrolladas a continuación.













Desarrollo auditivo desde nacimiento a 3 meses.

Para comenzar, es necesario indicarque los niños comienzan a oír desde su vida intrauterina, pues a las 28 semanas responden a los sonidos procedentes de la madre, como son los ruidos cardiacos, la respiración, el movimiento del cuerpo y la voz.
Desde el nacimiento, el menor reacciona ante los sonidos intensos a un metro de distancia con un reflejo de sobresalto. Por otro lado, despierta cuando una persona habla o hace algún ruidoen un sitio cercano.
Asimismo, parece reconocer la voz materna o paterna pues se tranquiliza al oírla. Además, vuelve la cabeza hacia quien emite sonidos. La aparición de un estímulo acústico en un determinado punto del espacio, origina un giro de la cabeza y del tronco hacia el lugar. Esto se efectúa, tanto para colocar el pabellón auricular en una posición adecuada para captar de maneraóptima la señal, como para visualizar la fuente sonora. De esta manera, el menor mira a la cara y sonríe cuando una persona le habla.

Desarrollo auditivo desde el tercer al sexto mes.

En este periodo, el menor trata de rastrear el origen de los sonidos. De esta manera, mira hacia un ruido nuevo. Además, comienza a imitar su propia voz y a producir diversos sonidos con las personas que le hablan.Realiza por lo menos cuatro sonidos diferentes.
Al mismo tiempo, responde a un “no”, con la suspención de la actividad que esta realizando, y a los cambios en el tono de la voz. Asimismo, se asusta con una voz airada o un ruido fuerte.
Por otro lado, se divierte con sonajeros, juguetes u objetos que emiten ruidos.
Además, según Eimas y col. (1974), en esta etapa el menor posee lacapacidad para realizar la diferenciación física entre fonemas. Es decir, puede determinar si son sordos y sonoros.

Desarrollo auditivo del sexto al décimo mes.

En esta etapa, el niño logra responder al teléfono, también a su nombre y además, trata de mirar a la persona que le habla en voz baja y tranquila.
Asimismo, sabe los nombres de objetos comunes (zapato, taza) y reconoce frases comunes(chao). En este sentido, se incorpora y gira cuando una persona se despide de él.

Al mismo tiempo, el menor balbucea, incluso cuando está sólo y parece nombrar cosas. Además, mira objetos e imágenes cuando alguien habla sobre ellos. Por último, comienza a responder a estímulos como por ejemplo, “ven aquí”.

Desarrollo auditivo de los 10 a 15 meses.

Ahora el niño juega con su propia...