formación cívica


Actividades complementarias al producto 7
Algunos alumnos tienen muy desarrolladas algunas de sus habilidades sociales, pero otros tienen dificultades para convivir con los demás y establecer interacciones efectivas. Estas dificultades pueden incrementar los riesgos de violencia entre pares, fallas en la comunicación y otros problemas relacionados con la convivencia. No obstante se puedencontrarrestar con el apoyo del docente, del personal de apoyo de la escuela y de las familias.

a) Responda el siguiente cuestionario para identificar sus propias habilidades sociales a fin de estar más preparado para comprender a sus alumnos, ser más sensible ante lo que les ocurre y contar con más herramientas para acompañarlos en su proceso formativo.

Lea cada afirmación y califique suspropias habilidades sociales en una escala de 6 a 10. (cuestionario tomado de la p 104)
Si su respuesta es
Califique con…
Siempre
10
Casi siempre
9
Algunas veces
8
Casi nunca
7
Nunca o no
6

RASGOS DE LAS HABILIDADES SOCIALES (Docente)
CALIFICACIÓN
Me quejo cuando alguien me trata mal o abusa de mí
8
Respondo a las quejas hacia mí sin molestarme pero no permito acusaciones injustas10
Puedo decir que NO sin sentirme culpable
8
Si lo necesito, pido ayuda o un favor
7
Ayudo a los demás cuando lo necesitan
9
Pregunto cuando no entiendo
8
Pido que me respeten

Defiendo mis derechos sin afectar los derechos de los demás

Si alguien hace algo que me molesta, afecta o lastima, le pido que deje de hacerlo

Comprendo que mediante mis gestos y movimientoscomunico mi estado de ánimo

Convivo de manera efectiva con personas de diferentes edades y condiciones sociales

Me relaciono sin prejuicios y sin dificultad con personas de distintos sexos

Tomo decisiones personales considerando lo que necesito, me conviene y es legal

Puedo convivir en grupo

Disfruto la compañía de otras personas

Resuelvo los conflictos sin usar la violencia.Participo en la solución de problemas comunes

Puedo dar instrucciones con claridad

Sigo instrucciones en distintos contextos

Cuando me equivoco o cometo un error, ofrezco disculpas

Expongo mis ideas de manera clara y fundamentada, tratando de convencer a los demás.

En una conversación, miro a los ojos a las demás personas cuando hablan o cuando hablo

Evito negar con lacabeza o mirar para otro lado mientras otra persona habla conmigo.

Evito gritar o hablar en un volumen muy bajo en una conversación

Escucho con atención lo que me dicen y demuestro que estoy escuchando.

Conozco mi sentimientos y la forma como expreso mis emociones

Manejo mis emociones

Expreso lo que siento sin lastimar a los demás y sin ponerme en riesgo

Comprendo, valoro yrespeto los sentimientos y emociones de los demás

Reacciono con calma ante la ira de los demás y gestiono bien la situación

Mantengo el control en situaciones difíciles

Manejo situaciones vergonzosas

Puedo manejar el miedo y el nerviosismo

Manejo adecuadamente mi ansiedad

Enfrento el fracaso

Pido permiso cuando es necesario hacerlo

Comparto cosas, sensaciones ysentimientos

Puedo negociar, establecer consensos y llegar a acuerdos

Identifico amenazas y puedo hacerles frente

Evito las peleas e impido los ataques físicos

Defiendo a un amigo

Respondo a las acusaciones sin violencia y defendiendo mis derechos.

Me preparo para una conversación difícil.

Resisto las presiones

Tomo la iniciativa

Comprendo las causas de misproblemas

Resuelvo los problemas según su importancia

Establezco metas y objetivos

Considero mis metas y objetivos para tomar decisiones

Me concentro en la realización de una tarea


b) Reflexione sobre los rasgos en los que se asignó una calificación baja. Identifique cómo puede mejorar estos rasgos de sus habilidades sociales. Anote estas reflexiones en el siguiente espacio:...