formación critica

El autor Leonardo Carvajal afirma hasta este momento que existen contradicciones que podemos verificar en materia de estadísticas educativas gubernamentales, se pretende apabullar laconciencia de los venezolanos, con cifras tan exageradas que inhiban y anestesian la escasa capacidad de opinión critica o de inquietud acerca de los datos que tienen el común de los ciudadanos o lapoblación en general.
Por ejemplo de ello, dice Carvajal, tenía la certeza que para él año dos mil, el numero de edificaciones educativas no superaban los 15.000 centros oficiales yprivados, mientras que un alto funcionario militar declaró que en el año dos mil se repararon 7.000 centros y más tarde, meses después, el Director Nacional de la Fundación de Edificaciones Educativas(FEDE) señaló que unos 20.000 centros educativos requerían de reparaciones integrales. Cifra por encima de las realmente existentes.
La UNESCO al evaluar y certificar si es verdad y comoeste gobierno, que fracaso en tres planes sucesivos de alfabetización en 2000 y 2002, al fin encontró la piedra filosofal para la erradicación del analfabetismo, pues declaro, en octubre del2005, a Venezuela como ¨territorio libre de analfabetismo¨ .
Ahora bien, en Pro de la educación, para marzo del 2006, publicamos un texto, una suerte de marco teórico de principios y criterios,q inspirará nuestros análisis y propuestas especificas de cara a las discusiones para una nueva Ley Orgánica de Educación.
El Autor dice, como miembro de la Asociación Civil de la Asamblea deEducación han hecho propuestas y publicaciones como aporte a las discusiones de la nueva Ley Orgánica de Educación, donde mostramos vocación pluralista al presentar todas las propuestas queles hicieron llegar e invitaron a exponer sus tesis sobre tema a representantes de las posiciones gubernamentales tales como Carlos Lanz, Aristóbulo Istúriz y José Luis Farías.