Formación de competencias
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2010
LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
Una aventura de cambio
Desafíos de una formación por competencias
No se desarrolla de una vez y para siempre
Implica comprometerse con un esfuerzocotidiano
No se desarrolla por sí misma
Se relaciona con otras
Implica una mirada integral de nuestras prácticas en la intervención social
Desafíos de una formación por competencias
Nose trasmite
No se logran siguiendo un procedimiento estándar
Nace de la experiencia y de la reflexión sobre la experiencia
Implican creatividad, un estilo propio para conducirse y decidir elcurso de la acción al enfrentar una situación determinada.
• La innovación no se enseña, se construye. Es vencer la inercia del conservadurismo, la fuerza de la repetición y el poder de laexperiencia que “todo lo Disposición sabe”. a innovar.
Autopilotaje:
• Asumir el mando de nuestra práctica profesional, hacernos cargo y actuar de manera autónoma.
Abrirse al cambio:
•Reconocernos en formación, estamos cambiando, no estamos completos, no lo sabemos todo. Cuando nos sentimos completos ya nada nos moviliza.
Tolerar la incertidumbre y asumir que uno se puede equivocary aprender del error. Aprender a ver desde la especificidad. Asombrarnos frente a aquello que a fuerza de la costumbre convertimos en rutinario y que nos lleva a decir la frase “con solo verlos losconozco” Reconciliarnos con nosotros mismos, conocernos, reconocer lo que podemos hacer bien, lo que nos cuesta más trabajo. Identificar nuestros logros. Aprender a autoevaluarnos. En una palabra esfavorecer la autoreflexividad.
Ser mediador o facilitador en vez de enseñante
Contener la compulsión por dar la respuesta correcta favoreciendo que el otro encuentre por sí mismo la respuestaapoyando su iniciativa y brindando la confianza en su capacidad de aprender. Mirar al otro cambiando el cristal con que se mira más allá de nuestros prejuicios y estereotipos a fin de reconocer su...
Una aventura de cambio
Desafíos de una formación por competencias
No se desarrolla de una vez y para siempre
Implica comprometerse con un esfuerzocotidiano
No se desarrolla por sí misma
Se relaciona con otras
Implica una mirada integral de nuestras prácticas en la intervención social
Desafíos de una formación por competencias
Nose trasmite
No se logran siguiendo un procedimiento estándar
Nace de la experiencia y de la reflexión sobre la experiencia
Implican creatividad, un estilo propio para conducirse y decidir elcurso de la acción al enfrentar una situación determinada.
• La innovación no se enseña, se construye. Es vencer la inercia del conservadurismo, la fuerza de la repetición y el poder de laexperiencia que “todo lo Disposición sabe”. a innovar.
Autopilotaje:
• Asumir el mando de nuestra práctica profesional, hacernos cargo y actuar de manera autónoma.
Abrirse al cambio:
•Reconocernos en formación, estamos cambiando, no estamos completos, no lo sabemos todo. Cuando nos sentimos completos ya nada nos moviliza.
Tolerar la incertidumbre y asumir que uno se puede equivocary aprender del error. Aprender a ver desde la especificidad. Asombrarnos frente a aquello que a fuerza de la costumbre convertimos en rutinario y que nos lleva a decir la frase “con solo verlos losconozco” Reconciliarnos con nosotros mismos, conocernos, reconocer lo que podemos hacer bien, lo que nos cuesta más trabajo. Identificar nuestros logros. Aprender a autoevaluarnos. En una palabra esfavorecer la autoreflexividad.
Ser mediador o facilitador en vez de enseñante
Contener la compulsión por dar la respuesta correcta favoreciendo que el otro encuentre por sí mismo la respuestaapoyando su iniciativa y brindando la confianza en su capacidad de aprender. Mirar al otro cambiando el cristal con que se mira más allá de nuestros prejuicios y estereotipos a fin de reconocer su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.