Formación De Profesores De Educación Técnica Profesional

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Introducción.

La educación técnica y la formación profesional comparten el mismo sentido: la búsqueda interminable de la articulación entre educación y trabajo. Sin embargo, en América Latina ambas modalidades educacionales operan en espacios institucionales diferentes y siguiendo lógicas igualmente diferenciadas.La educación técnica ha nacido asociada con la escuela y la formación profesional con el mundo de la producción. Aun más, persiste el enfoque que define la educación técnica como una mera modalidad de la educación media y a la formación profesional como capacitación para un puesto de trabajo en la empresa.

En nuestro país, la ETP se ha convertido en un tema de relevancia en la agendaeducacional, dado el significativo rol que juega en la preparación de los recursos humanos calificados requeridos por el desafío que enfrenta la economía del país para insertarse, y mantenerse, en mercados internacionales altamente competitivos.

El siguiente trabajo tiene como objetivo investigar en diferentes instituciones la formación de profesores de E.T.P en Chile y de la misma manera establecerdiferencia con instituciones extranjeras de potencias como Japón y Alemania. De allí que sea útil conocer cuáles son los factores que causan las diferencias para que –una vez identificados, verificadas las condiciones que los generan y analizadas sus probabilidades de réplica- se considere la posibilidad de adoptar medidas conducentes a su aplicación y así abrir nuevos caminos conducentes a superarlas condiciones deficitarias, donde y cuando sea necesario.











¿Qué es la educación técnico profesional?

Es una modalidad del sistema educativo orientada a la formación de recursos humano para el desarrollo productivo, la capacidad, la investigación y el desarrollo tecnológico. Esta modalidad apunta al logro de los objetivos y al conocimiento de acuerdo a los programas delMinisterio de Educación, estableciendo una relación entre el Curriculum a nivel de planes que exige el mercado y el desarrollo.

Las carreras que ofrecen al educando representan metas que conforman “UN PRODUCTO” que estas Instituciones se comprometen a formar de acuerdo a sus mallas curriculares dentro de un tiempo dado o establecido, de acuerdo a objetivos y contenidos previamente establecidos.Sus metas son lograr en los jóvenes egresados, trabajadores y profesionales abiertos a los cambios tecnológicos y capaces de desarrollar en ellos mismos , la capacidad de aprender, con valores, conocimientos, comprensiones, habilidades y actitudes que exige el mundo laboral, en equipo y responder solidariamente a los requerimientos laborales y sociales.

En general el egresado deberá adquirirsuficientes recursos técnicos, estratégicos y fundamentales que lo habiliten para que actuara con sentido crítico en la problemática de su competencia, integrando su capacidad y esfuerzo profesional en conductas coherentes de compromiso social, y disponga de suficiente información teórica y disponga de suficiente capacidad, efectividad y competencia.

Forma una persona humana, integra, devalores, conocimientos y destrezas para insertarse, crecer, desarrollarse e independizarse bajo su propio alero.











Perfil del profesor actual de E.T.P

Para la UNESCO, la Educación Técnico Profesional es un sistema comprensivo referido a todos aquellos aspectos del proceso educativo que incluyen, además de la educación general, el estudio de las tecnologías y ciencias conexas y laadquisición de destrezas prácticas, actitudes, comprensión y conocimientos relacionados con ocupaciones en los diferentes sectores de la vida económica y social.

La educación Técnico Profesional, es una enseñanza de carácter terminal, cuyos objetivos desde sus comienzos han sido los de ofrecer una alternativa a los jóvenes de estratos socioeconómicos medios y bajos, con posibilidades escasas...