Formación De Profesores Sordos Para La Apropiación Del Video En Clase

FORMACIÓN DE PROFESORES SORDOS PARA LA APROPIACIÓN DEL VIDEO EN CLASE

Ericler Oliveira Gutierrez
Secretaria de la Educación del Distrito Federal
Mestre en Educación- Universidad de Brasília
E-mail: kekagutierrez@hotmail.com
Leda Maria Rangearo Fiorentini
Universidad de Brasília
Profesora y cordinadora del curso TV en la Escuela y los Desafíos de Hoy
E-mail: ledafior@unb.br
CelesteAzulay Kelman
Universidad Federal del Rio de Janeiro
Profesora
E-mail: celazul@superig.com.br

Resumen

Este artículo presenta una adaptación del curso TV en la Escuela y los Desafíos de Hoy para los profesores sordos de las escuelas públicas en el Distrito Federal, realizada desde el año de 2004. El curso en línea tendría el objetivo formar docentes para una apropiación del video enclase. El curso, ofrecido por el Departamento de Educación a Distancia del Ministerio de Educación de Brasil, ha pasado por adaptación en accesibilidad, respectando la lengua de señas. Los resultados indican la necesidad de utilizar el video como herramienta de una pedagogía visual para sordos y este uso como posibilidad de empoderar los sordos por medio de la recepción crítica del audiovisual.También indica la importancia de la accesibilidad en la educación a distancia.

Palabras clave: Formación, Educación Audiovisual, Profesores Sordos, Accesibilidad.

Abstract
This paper presents an adaptation course TV in the school and today's challenges for deaf teachers from public schools in the Federal District, in the year 2004. The course, offered by the Department of Distance Education ofthe Ministry of Education of Brazil, has gone through the process of adaptation in accessibility, taking into account the sign language. The online course was intended to train teachers for the appropriation of video in the classroom. Results indicate the need to use the video as a true tool of visual pedagogy for deaf and this application as the possibility of empowering the deaf by means of thecritical reception of audiovisual and indicate the importance of accessibility in distance education.

Keywords: Training, Audiovisual Education, Deaf Teachers, Accessibility.

Introducción

Un gran desafío para la educación es hacer que los profesores se apropien del audiovisual. El uso de la televisión y del video en clase lleva a la enseñanza/aprendizaje de nuevas posibilidades, tales comola mediación sígnica a través de herramientas audiovisuales. En este sentido la Secretaria de Educación a Distancia del Ministerio da Educación, en 2001, creó el curso TV en la Escuela y los Desafíos de Hoy, para llevar el profesor a un encantamiento para el uso de las nuevas tecnologías. El curso, ofrecido en colaboración con la Universidad Virtual Pública de Brazil/UniRede, TV Escuela y lasSecretarias de los departamientos, se ofreció a los profesores de las escuelas públicas de enseñanza básica en el país.

El curso de modalidad a distancia se organizó en un ambiente de aprendizaje virtual libre, la plataforma Moodle. En esta plataforma, el curso se constituyó de forma a ofrecer el contenido a los participantes, organizado en tres Tomos, aun más un link específico para el acceso alas actividades exigidas, los foros y el sitio para publicar las actividades. Además del ambiente virtual, cada estudiante tuvo acceso a un conjunto de tres libros referentes a los temas de cada Tomo, videos y material explicativo. Una de las ventajas de un curso ofrecido a distancia es la de promover la inclusión digital con autonomía, lo que hace evolucionar el nivel academico. (KELMAN, 2010)La creación de esta nueva propuesta de ajustar el curso TV en la Escuela y los Desafíos de Hoy para los participantes sordos se hizo en 2004. El proyecto piloto sobre la adaptación y accesibilidad fue coordinado por la Universidad de Brasilia. El curso ha propuesto una apropiación de los dos videos de la TV Escuela, centrándose en el potencial de la educación audiovisual (FIORENTINI &...