Formación Del Universo

Unidad 1



El universo que nos rodea.



Orientación didáctica:

En esta unidad lo fundamental es que el joven estudiante logre conceptualizarse dentro del universo, conozca de manera profunda el origen de éste y todos los componentes que lo constituyen, tales como son las galaxias, estrellas, planetas, satélites y otros.
Es importante que el estudiante se entienda como parte deltodo y comprenda las magnitudes de éste, logre organizar la visión global de su macroentorno y logre ubicarse en este.
Que comprenda el porque de los fenómenos que observa a diario tales como el día y la noche, las estaciones, los movimientos de la tierra, eclipses y estados lunares.
Todo esto a través de actividades que logren activar los conocimientos previos para generar un aprendizaje masintegro y significativo.















Contenidos


. Formación del universo.

. Componentes del universo.

. Nuestro planeta y sus fenómenos.


Aprendizajes esperados


Los estudiantes saben y entienden:

- Cuales son las teorías que tratan de explicar la formación del universo.


- Cuan grande es el universo y las escalas que lo configuran.

- Cual esel orden en que esta desarrollado el universo.

- Que es una galaxia, una estrella, un planeta y un satélite.

- Cuales son los movimientos de la tierra y los fenómenos que estos conciben.

- Como ocurre un eclipse.

- Como incide nuestra estrella el sol influye en nuestras vidas.

- Como ubicarnos en nuestro planeta.


Los estudiantes mejoran sus habilidades de:- Orientación dimensional, espacial y geográfica.

- Trabajo didáctico y transformaciones escalares.



1-. Formación del universo.
Clase 1
Big Bang y formación de los planetas

Big Bang

Dentro de las teorías cosmológicas, la hipótesis del Big Bang (Gran Explosión) es la que cuenta con mayor respaldo entre los científicos. Considera que el Universo comenzó hace unos 13.700millones de años con una explosión colosal en la que se crearon el espacio, el tiempo, la energía y la materia. No obstante, la gravedad puede ser lo suficientemente fuerte, dependiendo de la cantidad de materia del Universo, como para desacelerar el proceso expansivo. Momento a partir del cual se impondría una contracción que llevaría al Universo a un colapso gravitatorio o Big Crunch (GranImplosión), desapareciendo en la nada. A la que presumiblemente sucedería otra fase expansiva, y así indefinidamente en una interminable serie de oscilaciones.

Consideremos siempre que el Big Bang es una teoría que no se explica bajo las leyes de la física.



Actividad 1

Materiales: 1 globo, challa, escarcha, ventilador o secador de pelo

Dentro de la sala separaremos las mesas para dejarun espacio amplio. Algún estudiante rellenara el globo con challa y escarcha. Posteriormente lo inflara hasta reventar. En ese momento las partículas se dispersaran, y para mostrar como continua dicho proceso se pone el ventilador al medio para mover lo que esta esparcido y alejarlo.

Con este sencillo ejemplo se pretende demostrar de manera grafica la formación del universo a través del BigBang. Explicando que en esta mega explosión todo se disipo en 3 dimensiones, altura, longitud y profundidad. Y que posteriormente se fue separando, y continúa expandiéndose.


Datos extras: mencionar las posibles dimensiones extras que existen, cronológicas, atemporales, temporales, y espaciales. Generar discusión al respecto.








Actividad 2

Pregunta para los estudiantes:
Si eluniverso es infinito, ¿Por qué no vemos el cielo blanco de estrellas en la noche?

Con un par de transparencias se les demuestra superponiéndolas, el efecto que causaría una estrella tras otra en profundidad.

Planetas

Los planetas se formaron hace unos 4.500 millones de años, al mismo tiempo que el sol.
En general los materiales ligeros que no se quedaron en el sol se alejaron más que...