Formación Docente

Formación Docente

Desde décadas atrás, la sociedad, ha elaborado imágenes y valores sobre la persona del maestro y su labor pedagógica. Y es esto el objetivo que busca de cierta manera la sociedad en cuanto al entorno educativo y son legitimadas a través de la pedagogía.
Son muchos los cambios que han surgido de acuerdo a las necesidades de la sociedad, de acuerdo a diversas situaciones,como la crisis económica que enfrenta nuestro país, la diversidad de culturas, la innovación científica y tecnológica que ha generado de cierta forma el proceso de la globalización, y más aún los cambios que se están produciendo en el mercado laboral, afectando así a la organización y a la misma concepción de los sistemas educativos así como a su configuración.
De acuerdo mundo o época queactualmente estamos viviendo, es fácil tener la expectativa de que la futura sociedad exigirá al docente enfrentarse con situaciones complejas como: concentración de poblaciones de alto riesgo, diversificación de culturas del público escolar y social, grupos extremadamente heterogéneos, multiplicación de diferentes lugares de conocimiento y de saber, acceso a puestos en forma provisoria, rápidas ypermanente, un breve ejemplo de esto es cuando el docente está preparándose como tal, aprenda danza folklórica, ballet, banda de guerra, reciba clases de Inglés, ya que al momento de llegar a una escuela en la que no hay un maestro de danza, sea él quien desempeñe ese papel, ( como experiencia personal, esa es una de las expectativas que quiere, las escuelas normal en Educación Primaria que susegresados tengan), la evolución cultural y social.
La nueva reforma educativa busca que el docente desempeñe competencias, término que ha tenido diferentes usos y significados, competencias no es más que la aptitud, idoneidad (conveniencia propia de una cosa) y la incumbencia es decir que el docente se sienta obligado y comprometido con el que hacer educativo.
Las competencias que la Reforma Educativay los currículos pretenden desarrollar en el profesor son; competencias para un aprendizaje permanente, competencias para la convivencia, para vivir en sociedad, para saber ser, para el manejo de la información o diversas fuentes. Hablar de competencias, es hablar de desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes, valores y conocimientos y estrategias. Todo esto es una idea globalizada y vaacompañada del saber ser, hacer y la consecuencia de ese hacer. Todo esto de acuerdo al Plan de Estudios 2011 que se rige actualmente.
Uno de los desafíos que plantea tal situación para la escolarización de las poblaciones, se concreta en el protagonismo que se ha venido planteando el desempeño de las competencias tanto en la teoría, como en la práctica social de diversos campos de estudio y deaplicación profesional.

Nos encontramos, pues, con una novedad conceptual y terminológica que afecta a los currículos oficiales y que afecta también a la formación del profesorado. Como ha sucedido a lo largo de la historia de la educación, periódicamente se producen movimientos ( políticos, huelgas o paros laborales) que acusan, dentro del terreno educativo, los avances o novedades que seestán produciendo en otros ámbitos, como puede ser el terreno político, psicológico, social, laboral y económico, etc.

El papel de un docente busca la necesidad de la práctica reflexiva en el oficio de enseñar y aprendizaje, además de que debe de tener conocimiento de los contenidos de planes de estudio, saber hacer uso de técnicas y estrategias de enseñanza, uso de las TIC´S, del conocimientode los recursos didácticos y sin duda alguna conocerse a sí mismo como persona y profesionista.

“Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender”, y es eso lo que se busca y se ha buscado que el docente éste en constante preparación, puesto que toda profesión lo requiere, pues en el ámbito educativo se requiere aún más de acuerdo a las expectativas de la sociedad.





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