Formación etica para niños con nee

Formación Ética y Ciudadana y su Didáctica

2009

PROFESORADO DE JARDÍN DE INFANTES Y EDUCACIÓN ESPECIAL IFD Nº 6006

Carrera: Profesorado de Educación Especial

Curso: 3º Año

Alumna: Fierro Yapura, Nora

Plan de trabajo

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Formación Ética y Ciudadana y su Didáctica Fundamentación: La transmisión de principios y actitudes valiosas, para cada individuo y para lacomunidad, ha constituido una de las tareas fundamentales de la escuela desde sus inicios. En la actualidad, dada la complejidad del mundo contemporáneo, formar en valores de modo profundo y duradero plantea a las instituciones educativas nuevos interrogantes y desafíos. Las artes plásticas, la expresión corporal y la recreación, constituyen una vía privilegiada para tratar creativamente situacionesproblemáticas ligadas a la vida social en el contexto escolar. La observación de imágenes de arte y el desarrollo de procesos creativos a través del cuerpo, son herramientas que permiten a los niños y niñas pensarse y actuar en el mundo. Se utiliza el arte con el propósito de formar niños y jóvenes abiertos, tolerantes, innovadores y solidarios. (VER VIDEO EN ANEXOS) Enseñar valores en la escuela Laescuela como institución conforma un espacio en donde los niños y niñas se forman como sujetos sociales, de ahí su lugar privilegiado para enseñar

2009

principios y valores que enriquecen a cada persona individualmente y también a su comunidad. El aprendizaje en el aula es un aprendizaje que se desarrolla en grupo, de esta forma el escenario escolar propone cotidianamente situaciones,conflictos, espacios para pensar y hacer que pueden ser analizados en diferentes niveles: el individual, el grupal y también el social. La enseñanza de valores pone en juego la reflexión sobre uno mismo en relación con los demás y aspira a promover cambios de actitudes. No se trata sólo de poder enunciar normas o conceptos sino también de poder llevarlos a la práctica, de implementarlos efectivamente paraparticipar de la vida en común. Para esto la enseñanza en valores debe abordarlos reflexivamente con el fin de contribuir desde la infancia en el ejercicio pleno de la democracia. La construcción de la identidad, el trabajo cooperativo, la solidaridad y la participación constituyen algunos de los contenidos a ser transmitidos desde una perspectiva profunda y duradera. Se trata no sólo de propiciaractitudes sino también de incorporarlas generando hábitos de diálogo, convivencia y participación a mediano y largo plazo.

Plan de trabajo

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Formación Ética y Ciudadana y su Didáctica El planteo de dilemas, las controversias habituales, las preguntas en relación a uno mismo y a los demás, son algunas de las vías que se utilizan para abordar estas temáticas en la infancia. Laescuela es un lugar que da la oportunidad de aprender a ser mejor para uno y para los demás. Para poder dar respuesta a la exigencia de educación de valores que el Estado (ANEXO 1), la sociedad y la Institución plantea, serán necesarias acciones que vayan más allá de diseñar y programar aspectos curriculares, sabiendo integrar el trabajo de educación moral en la cotidianidad de la vida escolar. Sinembargo, en todas las áreas se aprenden valores, y éstos no se enseñan como temas separados y repitiéndolos, sino que deben ser vividos en la vida cotidiana del aula y de la institución. Esta transformación curricular se debe realizar en una forma diferente, flexible con el uso de tiempos y espacios, en la que los docentes y alumnos aprendan en equipo y participen activamente en el proyectoinstitucional. Frente a estas posibilidades, se nos plantea el tema de cuáles valores priorizar a la hora de decidir en forma concreta qué enseñar, la selección de los contenidos y el énfasis en uno u otro valor va a depender de un diagnóstico que tenga en cuenta el nivel evolutivo de los chicos, así como el cognitivo, el moral, el afectivo, el contexto social y cultural en el que están inmersos, y la...