Formación Previa Guía De Lectura Andrés Boron Sánchez Sesión 2
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2015
FORMACIÓN PREVIA “GUÍA DE LECTURA”
SESIÓN 2
ANDRÉS FABIO BORON SÁNCHEZ
1. Tras la lectura de los dos artículos, revisa tu diseño de actividades sobre la escritura de un texto instructivo. ¿Quéelementos has tenido en cuenta y qué elementos crees que sería conveniente añadir?
Se han tenido en cuenta los elementos responsables de la comunicación oral y escrita, sim embargo no se ha tenido encuenta elementos como la planificación del texto (facilitar al escritor una representación mental de la tarea), la textualización (transformar los contenidos mentales en elementos de la lengua), lacohesión, y la coherencia y por último la revisión del texto (pretender que el escritor sea capaz de valorar sus producciones y que disponga de herramientas y recursos para mejorarlas)
2. Reelabora tudiseño marcando cada una de las fases de la elaboración del texto escrito propuesta por los autores.
El alumnado debe traer a clase cualquier texto que contenga instrucciones (juguetes, recetassencillas de cocina, construcción de muebles…) con su respectivo material.
Una vez traído el material deben realizar las siguientes actividades:
1) Planificación del texto:
Realizar una lluvia de ideasdel alumnado escribiéndolas en la pizarra para la elaboración de la presentación del texto.
2) Textualización:
Coherencia: El alumnado tiene que seleccionar las ideas más importantes del textoinstructivo para facilitar su comprensión.
Cohesión: El maestro facilitara en la pizarra algunos conectores para que el alumnado los incluya en la elaboración de la presentación.
3) Elaborar por escrito unapresentación que incluya por orden todo lo que deben hacer en la exposición oral.
4) Revisión del texto:
Por grupos, se leerá el texto hacia los demás compañeros y estos con la profesora delante irándiciendo los fallos de los demás compañeros para que estos los corrijan.
Además corregirán individualmente su texto con unas marcas de corrección en las que corregirán la ortografía, el léxico, la...
SESIÓN 2
ANDRÉS FABIO BORON SÁNCHEZ
1. Tras la lectura de los dos artículos, revisa tu diseño de actividades sobre la escritura de un texto instructivo. ¿Quéelementos has tenido en cuenta y qué elementos crees que sería conveniente añadir?
Se han tenido en cuenta los elementos responsables de la comunicación oral y escrita, sim embargo no se ha tenido encuenta elementos como la planificación del texto (facilitar al escritor una representación mental de la tarea), la textualización (transformar los contenidos mentales en elementos de la lengua), lacohesión, y la coherencia y por último la revisión del texto (pretender que el escritor sea capaz de valorar sus producciones y que disponga de herramientas y recursos para mejorarlas)
2. Reelabora tudiseño marcando cada una de las fases de la elaboración del texto escrito propuesta por los autores.
El alumnado debe traer a clase cualquier texto que contenga instrucciones (juguetes, recetassencillas de cocina, construcción de muebles…) con su respectivo material.
Una vez traído el material deben realizar las siguientes actividades:
1) Planificación del texto:
Realizar una lluvia de ideasdel alumnado escribiéndolas en la pizarra para la elaboración de la presentación del texto.
2) Textualización:
Coherencia: El alumnado tiene que seleccionar las ideas más importantes del textoinstructivo para facilitar su comprensión.
Cohesión: El maestro facilitara en la pizarra algunos conectores para que el alumnado los incluya en la elaboración de la presentación.
3) Elaborar por escrito unapresentación que incluya por orden todo lo que deben hacer en la exposición oral.
4) Revisión del texto:
Por grupos, se leerá el texto hacia los demás compañeros y estos con la profesora delante irándiciendo los fallos de los demás compañeros para que estos los corrijan.
Además corregirán individualmente su texto con unas marcas de corrección en las que corregirán la ortografía, el léxico, la...
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