Formación Universitaria Y Cientificidad Del Turismo.

Formación universitaria y cientificidad del turismo.

INTRODUCCIÓN.

Uno de los grandes debates alrededor del turismo en los últimos treinta años, es el referido a si el turismo es o no es una ciencia, y junto a este o como parte del mismo la discusión acerca de cuáles son las condiciones que limitan el desarrollo del turismo como ciencia.

Este trabajo no pretende analizar si el turismo eso no una ciencia, sino una de las condiciones que incide en la situación actual de la problemática enunciada anteriormente; en específico, como la formación universitaria contribuye al desarrollo científico del turismo por medio de la preparación que ofrece a los estudiantes que cursan estudios en áreas relacionadas con este campo del quehacer humano.

La pregunta a responder es; ¿cómo laformación que se imparte en las “carreras de turismo” en las universidades contribuye a generar en los egresados capacidades para aportar nuevas ideas al debate científico sobre el turismo?, partiendo del supuesto de que si los estudiantes universitarios abordan el tema en su preparación adquirirán los recursos para investigar, opinar y publicar sobre este aspecto.

Este estudio, además de la lecturade diferentes trabajos sobre teoría, formación e investigación en turismo, que aparecen citados en la bibliografía anexada al final; contó con una consulta en la que se utilizó como fuente principal la Internet, la cual estuvo dirigida a la identificar universidades en cuyas carreras se incluyen componentes académicos que abordan los problemas teóricos del turismo.

Al no contar con el tiemponecesario para hacer una búsqueda exhaustiva y teniendo en cuenta el gran número de sitios a consultar se seleccionaron algunos países por su reconocida actividad turística y por la tradición en los estudios del turismo. Por lo que se pretendió analizar algunos países europeos que cumplen con esas condiciones como Suiza, Alemania, Francia, Italia y Austria. A los que se agregó España por el augede la formación universitaria en turismo en los últimos veinte años, primero a nivel de postgrado y después a nivel de grado. En varios casos no se pudo tener acceso a los planes de estudios, en otros; los germanos, el problema del idioma fue una limitante, pues los documentos se presentan en alemán y el tiempo no permitió trabajar todas las traducciones necesarias.

Asimismo en los inicios seintentó abarcar un número considerable de países latinoamericanos, pero no fue posible. Entre las causas está también el no poder acceder directamente a los planes de estudio, lo que limita ofrecer una opinión seria sobre el tema abordado. Por tanto se decidió concentrar la atención en las naciones de Mesoamérica, de las que tampoco se pudo obtener toda la información deseada.

Al final la muestraterminó siendo integrada fundamentalmente al azar, pues se analizaron las carreras que se pudieron encontrar mientras se hacía la búsqueda tomando en cuenta los países seleccionados.

Se descartaron algunas carreras porque los nombres de los componentes no indicaban claramente el potencial contenido y, no se pudo contar con los descriptores.

DESARROLLO

Información no es conocimiento.En los últimos tiempos se ha intensificado el debate acerca de la ciencia y el turismo o el turismo y la ciencia, hay diversos autores; principalmente mexicanos, argentinos, brasileños, norteamericanos, británicos y españoles que han escrito y publicado numerosos trabajos más o menos extensos sobre epistemología del turismo, filosofía y turismo, cientificidad del turismo y otros aspectos similares.Sin embargo, este debate, que no siempre está enfocado al problema real que es necesario abordar; como hacer para que el turismo sea tratado de una manera realmente científica; el turismo en sí y no sus manifestaciones; se queda en un grupo reducido de expertos.

Esto es precisamente lo que se pretende discutir; como se podrá avanzar en el carácter científico del turismo si el grupo de...