Formaci N Cient Fica Y Reflexi N Filos Fica

Formación científica y reflexión filosófica
Alberto Cupani
Las cuestiones y doctrinas estudiadas deben de servir de instrumentos para el análisis de la reflexión, nunca construir fines en símismos, ni doctrinas de salvación.
No basta con presentar a los alumnos las razones para dudar de la existencia de las entidades teóricas, si no hay que estimularlos a examinar el peso de esas razones yllegar a una conclusión.
En esta conducción que se aprecia la importancia de que el profesor tenga formación científica para la reflexión filosófica sobre la ciencia en el plano epistemológico: laespecialidad de los problemas científicos, la inevitabilidad de la hipótesis, la naturaleza de las teorías, la existencia o no de un método general de investigación, la no obviedad de la noción, elejercicio de la valoración y el juicio de la ciencia.
Un estudiante de ciencias que se familiarice con la filosofía de la ciencia se tomara consciente de la filosofía que presupone. Controlará mejor sussupuestos técnicos; distinguirá cuestiones semánticas, epistemológicas y ontológicas.
Es por eso la importancia de que un profesor estudia entes las teorías y así que el alumno tenga una mejorcompresión y el alumno se interese en el tema.

Elogio de la dificultad
Estanislao Zuleta
En este texto trata de la importancia que damos a las dificultades y que tenemos una precepción de difícil a lascosas sin antes hacerlas y las dejamos ahí sin enfrentarlas.
Nos enseña que las cosas fáciles no son buenas, que si no luchamos por lo que queremos tener o ser, por más que lo deseemos no lolograremos hacer.
Nos motiva a tener una superación, no conformarnos con lo que somos o tenemos, si no que debemos aprender más, ser mejores profesionalmente y ser mejores personas
Tener una actitud desuperación, no conformarnos con lo que somos o tenemos, sino esforzarnos por aprender cada día muchas cosas más y ser mejores, y así no crecer solo profesionalmente sino también como persona.
Nos...