Formacion Basada En Competencias Para La Ems
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2011
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
PROPÓSITO: UBICAR EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIASEL PROCESO DE PLANEACIÓN REQUERIDO PARA EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA DOCENTE DE CALIDAD.
REPORTE INDIVIDUAL DE LA LECTURA DE LOS TRES DOCUMENTOS CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:
* La noción decompetencias, su importancia en la educación actual.
Según Tobon (2006) las competencias no son más que un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, sin embargo Perrenoud (2000) dice que unacompetencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos como conocimientos, capacidades e información para enfrentar con pertinencia y eficacia a un conjunto de situaciones. De acuerdo al móduloanterior puedo decir que hablar de competencia es hablar de forma integral de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores que alcanza un individuo para enfrentarse asituaciones complejas de su entorno.
Y es muy importante para la educación actual, ya que la reforma integral en la educación propone que los objeticos académicos que se alcancen en la EMS, sea porcompetencias, es decir que de acuerdo a las competencias alcanzadas en cierto nivel por un estudiante, este tendrá los elementos suficientes para enfrentarse al próximo nivel educativo, es decir serácompetitivo para el nivel profesional. Además se pretende que a través de la educación por competencias al egresar el estudiante pueda enfrentar de manera eficaz al campo laboral no solamente en nuestropaís sino también fuera de el.
* La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
El Marco CurricularComún (MCC) busca que los subsistemas y escuelas trabajen por competencias, asegurando que exista por lo tanto un libre transito en todas las escuelas de la EMS en todo el país. El enfoque de...
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
PROPÓSITO: UBICAR EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIASEL PROCESO DE PLANEACIÓN REQUERIDO PARA EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA DOCENTE DE CALIDAD.
REPORTE INDIVIDUAL DE LA LECTURA DE LOS TRES DOCUMENTOS CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:
* La noción decompetencias, su importancia en la educación actual.
Según Tobon (2006) las competencias no son más que un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, sin embargo Perrenoud (2000) dice que unacompetencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos como conocimientos, capacidades e información para enfrentar con pertinencia y eficacia a un conjunto de situaciones. De acuerdo al móduloanterior puedo decir que hablar de competencia es hablar de forma integral de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores que alcanza un individuo para enfrentarse asituaciones complejas de su entorno.
Y es muy importante para la educación actual, ya que la reforma integral en la educación propone que los objeticos académicos que se alcancen en la EMS, sea porcompetencias, es decir que de acuerdo a las competencias alcanzadas en cierto nivel por un estudiante, este tendrá los elementos suficientes para enfrentarse al próximo nivel educativo, es decir serácompetitivo para el nivel profesional. Además se pretende que a través de la educación por competencias al egresar el estudiante pueda enfrentar de manera eficaz al campo laboral no solamente en nuestropaís sino también fuera de el.
* La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
El Marco CurricularComún (MCC) busca que los subsistemas y escuelas trabajen por competencias, asegurando que exista por lo tanto un libre transito en todas las escuelas de la EMS en todo el país. El enfoque de...
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