Formacion Ciudadana
Páginas: 25 (6057 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
LA FORMACIÓN CIUDADANA EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE COLOMBIA: ¿UNA MIRADA REACTIVA O TRANSFORMADORA?*
CITIZENSHIP FORMATION IN COLOMBIAN EDUCATIONAL SYSTEM: A REACTIVE OR TRANSFORMING GLANCE?
beAtriZ Del cArMen PerAltA Duque**
Resumen La formación para el ejercicio de la ciudadanía es un desafío para la escuela colombiana y la sociedad en general. El análisis documental1 que el ensayo recogepermite un acercamiento al marco teórico (y sustento legislativo) del Proyecto de Investigación titulado: La conformación de ciudadanía y legitimidad de poder político en Colombia. A partir de los referentes que se señalan en el desarrollo de la reflexión, esto es, la formación para el ejercicio de la ciudadanía plena tanto en la perspectiva global como en la local, la difusión y apropiación de losvalores modernos, los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación, ética civil, convivencia, cooperación, tolerancia y participación, se quiere dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué cambios socioculturales se necesitan para construir un mundo más humano, más solidario, más justo y más responsable tanto en los niveles macro y micro? Es importante resaltar el reencuentro en elmarco del análisis con la obra de Paulo Freire, que no sólo estimula el desarrollo de este ejercicio sino que, además, marca un camino definitivo en el futuro de la práctica pedagógica por cuanto hace constante la preocupación acerca del sentido del conocimiento con el que se trabaja (Cajiao, 2004). Ante la necesidad, o mejor, la posibilidad de superar el problema de la despolitización de laeducación, se plantea entonces que ciertos cambios de tipo sociocultural permitirían la transformación de un simple entrenamiento en una pedagogía crítica, radical y liberadora.
* Ponencia presentada en el VII Encuentro de Grupos y Centros de Investigación Jurídica y Sociojurídica. Organizado por la Universidad de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad EAFIT. Medellín, septiembre13,14 y 15 de 2007. ** Magister en Desarrollo Educativo y Social.Estudiante Doctorado en Ciencias Sociales: Niñez y Juventud. CINDEUniversidad de Manizales. Docente del Departamento de Desarrollo Humano. Universidad de Caldas. 1 Metodología: el nivel del análisis es documental. Con base en la formulación de la pregunta y su objetivo se determinan las categorías de análisis (clasificación de lostemas), se selecciona una muestra del material teórico y legislativo (fuentes documentales) y de la revisión de literatura especializada que permite el análisis de la tesis planteada.
rev. eleuthera. Vol. 3, enero - diciembre 2009, págs. 165-178 Recibido: junio 15 de 2009; Aprobado: agosto 24 de 2009
La formación ciudadana en el sistema educativo de Colombia: ¿una mirada reactiva otransformadora?
Palabras clave: formación ciudadana, sistema educativo, escuela, pedagogía crítica, práctica pedagógica, despolitización de la educación. Abstract Citizenship training is a challenge for Colombian schools and society in general. The documentary analysis carried out with this text, reflects an approach to the theoretical framework (and legislative support) of the research project entitled:The promotion of citizenship and legitimacy of political power in Colombia. The references used to support this reflection, i.e. the training for the exercise of citizenship, both from the global and local perspectives, the diffusion and appropriation of modern values, first, second and third generations of human rights, civil ethics, coexistence, cooperation, and tolerance and participation, willbe the basis for answering the following question: What kinds of sociocultural changes are needed to build a more humane, solidary, and responsible world, both at macro and micro levels? It is relevant to emphasize the importance of Paulo Freire‘s work in the analytical framework, that not only stimulates the development of this exercise, but also, marks a definitive path in the future of...
CITIZENSHIP FORMATION IN COLOMBIAN EDUCATIONAL SYSTEM: A REACTIVE OR TRANSFORMING GLANCE?
beAtriZ Del cArMen PerAltA Duque**
Resumen La formación para el ejercicio de la ciudadanía es un desafío para la escuela colombiana y la sociedad en general. El análisis documental1 que el ensayo recogepermite un acercamiento al marco teórico (y sustento legislativo) del Proyecto de Investigación titulado: La conformación de ciudadanía y legitimidad de poder político en Colombia. A partir de los referentes que se señalan en el desarrollo de la reflexión, esto es, la formación para el ejercicio de la ciudadanía plena tanto en la perspectiva global como en la local, la difusión y apropiación de losvalores modernos, los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación, ética civil, convivencia, cooperación, tolerancia y participación, se quiere dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué cambios socioculturales se necesitan para construir un mundo más humano, más solidario, más justo y más responsable tanto en los niveles macro y micro? Es importante resaltar el reencuentro en elmarco del análisis con la obra de Paulo Freire, que no sólo estimula el desarrollo de este ejercicio sino que, además, marca un camino definitivo en el futuro de la práctica pedagógica por cuanto hace constante la preocupación acerca del sentido del conocimiento con el que se trabaja (Cajiao, 2004). Ante la necesidad, o mejor, la posibilidad de superar el problema de la despolitización de laeducación, se plantea entonces que ciertos cambios de tipo sociocultural permitirían la transformación de un simple entrenamiento en una pedagogía crítica, radical y liberadora.
* Ponencia presentada en el VII Encuentro de Grupos y Centros de Investigación Jurídica y Sociojurídica. Organizado por la Universidad de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad EAFIT. Medellín, septiembre13,14 y 15 de 2007. ** Magister en Desarrollo Educativo y Social.Estudiante Doctorado en Ciencias Sociales: Niñez y Juventud. CINDEUniversidad de Manizales. Docente del Departamento de Desarrollo Humano. Universidad de Caldas. 1 Metodología: el nivel del análisis es documental. Con base en la formulación de la pregunta y su objetivo se determinan las categorías de análisis (clasificación de lostemas), se selecciona una muestra del material teórico y legislativo (fuentes documentales) y de la revisión de literatura especializada que permite el análisis de la tesis planteada.
rev. eleuthera. Vol. 3, enero - diciembre 2009, págs. 165-178 Recibido: junio 15 de 2009; Aprobado: agosto 24 de 2009
La formación ciudadana en el sistema educativo de Colombia: ¿una mirada reactiva otransformadora?
Palabras clave: formación ciudadana, sistema educativo, escuela, pedagogía crítica, práctica pedagógica, despolitización de la educación. Abstract Citizenship training is a challenge for Colombian schools and society in general. The documentary analysis carried out with this text, reflects an approach to the theoretical framework (and legislative support) of the research project entitled:The promotion of citizenship and legitimacy of political power in Colombia. The references used to support this reflection, i.e. the training for the exercise of citizenship, both from the global and local perspectives, the diffusion and appropriation of modern values, first, second and third generations of human rights, civil ethics, coexistence, cooperation, and tolerance and participation, willbe the basis for answering the following question: What kinds of sociocultural changes are needed to build a more humane, solidary, and responsible world, both at macro and micro levels? It is relevant to emphasize the importance of Paulo Freire‘s work in the analytical framework, that not only stimulates the development of this exercise, but also, marks a definitive path in the future of...
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