Formacion civica tercero segundo bimestre

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 32
PERIODO DE APLICACIÓN DE EXAMEN ANUAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
SANTIAGO PAPASQUIARO DGO

BIMESTRES | PERIODO | APLICACIÓN |
PRIMER BIMESTRE | 23 Agosto-22 Octubre | 18-22 Octubre |
SEGUNDO BIMESTRE | 25 Octubre-21 Diciembre | 13-17 Diciembre |
TERCER BIMESTRE | 10 Enero-4 Marzo | 28 Febrero-4 de Marzo |
CUARTO BIMESTRE | 7Marzo- 13 Mayo | 7-13 Mayo |
QUINTO BIMESTRE | 16 Mayo-7 de Julio | 17 de Junio |

Elaboró: Profra. A Leticia Unzueta Q.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 32
DOSIFICACIÓN ANUAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
SANTIAGO PAPASQUIARO DGO.

BLOQUE 1
LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

BLOQUE 2
PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO.

BLOQUE III
IDENTIDAD EINTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA.

BLOQUE IV
PARTICIPACIÓN Y CIUDADANIA DEMOCRÁTICA.

BLOQUE V
HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA Y PARTICIPATIVA.

Elaboró: Profra. A Leticia Unzueta Q

BLOQUE 1
LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PROPOSITOS.
*Identificarán retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno.*Reconocerán mediante el conocimiento de las leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, su derecho, como adolescente, a un desarrollo integral.
*Reconocerán la importancia de apegarse a principios éticos y legales para tomar decisiones autónomas y responsables.
*Comprenderán que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de laspersonas y las sociedades.
APENDIZAJES ESPERADOS
*Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven.
*Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.
*Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, así como las repercusiones de las mismas en elbienestar personal y social
*Explicar los logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y el las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.
*Reconocer, en el lugar donde viven, los funciones que realizan organizamos e instrucciones para la defensa de los derechos humanos.
TEMA 1
1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido
1.1.1Capacidades para la comunicación y el dialogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco delas nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.
COMPETENCIA
Respeto y valoración de la diversidad
NOCIÓN
Analizo el papel de la comunicación y el dialogo, ante los retos que enfrenta lahumanidad, para una convivencia que interconecta el plano global y el local.

HABILIDADES
Investigo la contribución de tecnologías de la comunicación y la información en la interrelación entre los seres humanos, y su impacto en la convivencia cotidiana.
ACTITUDES
Me intereso en participar en redes locales, nacionales e internacionales, a favor de los derechos humanos.
1.1.2 Asuntos privadosde carácter público: salud, educación y bienestar socio afectivo. La dimensión social de las necesidades básicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, en México y en el mundo.
COMPETENCIA
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
NOCION
Reconozco el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas,así como las condiciones que generan déficit en el desarrollo humano.
HABILIDADES
Investigo en diversas fuentes, problemas relacionados con la atención a necesidades básicas, en la localidad, en el país, y en el mundo: alimentación, vivienda, educación, trabajo y salud.
ACTITUDES
Me intereso por situaciones y problemáticas que afectan a la humanidad, en diversas partes del país y del mundo....