Formacion_civica_y_etica_la_corrupcion_en_la_escuela

¿Formación cívica y ética? La corrupción como actos cotidianos en la escuela.
Azucena Ochoa Cervantes y Evelyn Diez-Martínez
Facultad de Psicología y Observatorio de la Convivencia Escolar de Querétaro.
Universidad Autónoma de Querétaro
azus@uaq.mx; evelyn@uaq.mx
Estamos convencidos que la escuela debería de ser un espacio privilegiado para
la formación de ciudadanos activos. La ciudadanía no esuna condición que se da,
es una condición que se construye.
En este sentido, nos cuestionamos qué es lo que estamos fomentando al interior
de los centros escolares en torno a un problema tan sensible en nuestra sociedad
como es el de la corrupción.
Según Aguilera (2010), la corrupción constituye uno de los fenómenos más
ominosos y autodestructivos de las instituciones políticas y jurídicas queconforman nuestro país. La acciones o comportamientos que atentan contra la
legalidad en algunas escuelas, tales como: desigualdad en el proceso de
selección, injusticia y falta de transparencia en la acreditación, incoherencia en la
gestión de insumos y materiales, la inconsistencia o impunidad en la aplicación de
las reglas, en el caso de las autoridades y el hecho de copiar en los exámenes,
copiarlas tareas, comprar las tareas, falsificar firmas, por parte de los alumnos,
son actos de deshonestidad académica que impactan en el bienestar de la
colectividad y, pueden ser un generador de problemas de convivencia suscitados
al interior de los centros escolares. Partiendo de lo anterior, se realizó un estudio
exploratorio que tenía como objetivo indagar las opiniones sobre el clima deconvivencia que se desarrolla en aulas de la ciudad de Querétaro. Para alcanzar
dicho objetivo se aplicó un cuestionario a 2711 alumnos de primaria y secundaria.
Los resultados muestran que se presentan porcentajes importantes de actos
deshonestos en ambos niveles escolares, lo cual nos obliga a reflexionar sobre los
valores que trasmitimos y con los cuales estamos formando a los ciudadanos de
hoy.Palabras clave: Corrupción, educación para la ciudadanía, convivencia escolar.
La construcción de una convivencia democrática y por ende de una ciudadanía
activa, es una tarea continua y permanente. La escuela, es un espacio privilegiado
para este aprendizaje pues es ahí en donde se ejemplifican cotidianamente
valores y pautas sociales. Partimos de la premisa que ninguna educación es
aséptica, es decir,implícita o explícitamente transmite valores. En este sentido, de
acuerdo con Ortega (2001) cuando se habla de educación, necesariamente se

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habla de valores a “algo valioso que queremos que se produzca en los
educandos” (p. 14). Educar en valores implica crear condiciones para estimar los
valores que permitan el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes
propias para la convivenciapacífica; aproximar a los niños y jóvenes a conductas
y hábitos coherentes con los principios y normas. En suma, es necesario promover
lo que Buxarrais, R., et al. (2001) denomina como educación moral, pues lo que se
pretende es que la reflexión individual de los principios y normas interiorizadas por
los niños y jóvenes, se vean reflejados en sus formas de conducirse. Es decir, no
se pretendeuna imposición de normas y valores sino que, a lo que se aspiraría es
que los niños y jóvenes sean capaces de orientarse de manera autónoma ante
situaciones que supongan un conflicto de valores, evitando el riesgo de caer en
prácticas individualistas a través del diálogo y el acuerdo con los demás. Una de
las formas de hacer explícitos los valores que como sociedad se requiere
promover es a travésde cambios curriculares. En nuestro país recientemente se
incorporó a la Reforma Integral de la Educación Básica la Formación Cívica y
Ética con el fin de brindar una formación ética solida y promover el juicio y la
acción moral en los niños y jóvenes mexicanos. Consideramos que, para que se
pudieran cumplir con lo planteado en el documento, los docentes deberían de
contar con una sólida...