Formacion civica y etica

DATOS DE IDENTIFICACIÓNAsignatura: Formación Cívica y ética grado: 2 grupo: |
N. de clase: 1-2-3-4 17 de enero al 21 de enero | Tema: relaciones sentimentales en la adolescencia: vinculacion afectivos, amor, atraccion sexual, disfrute, afinidad y respeto. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de losseres humanos. | Nivel de asimilación: Comprensión, conocimiento, saber. |
Competencia cívica y ética a desarrollar: Autorregulación y ejerccio responsable de la libertad.Objetivo de aprendizaje: defender tu derecho a contar con informacion para tomar las deciciones adecuadas que favorezcan una vida sexual sana y reproductiva. Objetivo actitudinal: |
Titulo de la clase: ¿cómo llevo misvinculos afectivos con mis amigos o amigas? |
Método Explicativo – ilustrativo, y exposición. | Estrategias de enseñanza-aprendizajeActividades:1.- Lectura del libro de la asignatura de f.c.e en la Pág.108 a la 109.2.- Instrucciones: de forma individual, contestar las preguntas, reflexionando acerca de si has cambiado de amigos en los ultumos meses. En tu cuaderno anota quienes eran tus amigos oamigas el año pasado y quienes son en este ciclo escolar. Si son los mismos, y repite su nombre.Contestar las preguntas siguientes:Preguntas:¿son de tiu mismo sexo los que antes eran tus amigos o amigas, o de uno y otro sexo?¿quiénes siguen siendo tus amigos o amigas?¿tienes ahora mas amigos o amigas de sexo diferente al tuyo? | Recursos 1.- libro de texto de la asignatura deformación cívica y ética.2.- Pintaron, plumones, borrador. |
Vinculación con otras asignaturas:Historia: Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo.Español: Reglas ortográficas.Asignatura estatal: Soy libre pero no tanto Y derechos y obligaciones. |
Reactivación de conocimientos previos:Instrucciones: los alumnos contestaran las preguntas mediante su conocimiento que yatienen.Por medio de estas 4 peguntas exploratorias: ¿Qué elementos estan imvolucrados en una relacion afectiva?¿qué es una pareja?¿qué problemas pueden tener en una relación?¿qué veneficios pueden tener en una relacion? | Situación problemática:Actividad: dilema moral.Instrucciones: a partir de una pregunta, hacer un debate entrehombres y mujeres, teniendo argumentos validos, sobre la pregunta. ¿Quienes son más infieles en una relación? Hombres y mujes Argumenta racionalmente, desde el punto de vista ético, tu respuesta. | 1.-Construcción de significados:1.- Explicación de sobre la identidad sexual y que es lo que implica.2.- Definición, de identidad sexual. |
2.- Organización del conocimiento:etapas del enamoramientoy noviazgo. | 3.- Aplicación de contenidos: Actividad:Instrucciones: identificar los estereotipos de genero creados por la sosciedad en que viven.Piensen en las relaciones tanto del hombre como de la mujer. Esteriotipos masculino Los hombres deben: | Estereotipo femeninoLas mujeres deben. |
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| Tareas: |
4.- Evaluación: 1.- definición completa en su cuaderno deidentidad sexual.2.- preguntas contestadas correctamente en su cuderno.3.- cuadro completo en su cuaderno de los aspectos que deben valorar. | Métodos e instrumentos de evaluación:Durante esta semana se te dejaran algunos trabajos, lo que el docente observaráPara calificar es lo siguiente: Rubrica holistica actitudinal |
Que el trabajo se entregue a tiempo. |
Que el trabajo este terminado. |Que se encuentre bien presentada: buena letra, limpieza y orden en los apuntes. |
Que tenga los datos del alumno/a: nombre, fecha, grupo y grado. |
Que sea original del alumno, no copiada, es decir que no cuente con, Ideas de otros, párrafos ni palabras de otros |
Rubrica holistica por producto |
En tragar una definición completa en su cuaderno de identidad personal, con sus propias...