Formacion civica y etica

FORMACION CIVICA Y ETICA
INTRODUCCION
LA FORMACION CIVICA Y ETICA ES UN PROCESO QUE SE BAZA EN LA CONVIVENCIA Y EL TRABAJO ESCOLAR EN EL CUAL TODOS LOS NIÑOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER LOS VALORES Y PRINCIPIOS PARA INTEGRARSE A UNA SOCIEDAD PLENA Y DEMOCRATICAMENTE.
ESTE PROCESO SE FORMA EN LOS TRES NIVELES BASICOS DE LA EDUCACION (PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA)
EN LA PRIMARIA SEAMPLIA LA EXPERIENCIA DE EL PREESCOLAR EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASI COMO EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO QUE LO RODEA Y SIENTAN LAS BASES PARA SER UN INDIVIDUO RESPONSABLE Y AUTONOMO EN LA VIDA SOCIAL Y QUE EN LA SECUNDARIA LE ORIENTARAN HACIA UNA FORMACION DE UN CIUDADANO CAPAZ DE DESENVOLVERSE EN EL MUNDO ACTUAL DE CONSTANTE CAMBIO.
LA FORMACION CIVICA Y ETICA PROMUEVE LA CAPACIDAD EN LOSALUMNOS DE RAZONAR EL PAEL FUNDAMENTAL DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES QUE LA HUMANIDAD HA FORJADO TALE COMO: LA DIGNIDAD HUMANA, JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, HONESTIDAD, APRECIO Y RESPETO A LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL.
CABE SEÑALAR QUE EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA EDUCACION PRIMARIA SE TOMAN COMO MARCO DE REFERENCIA LOS COMPONENTES DELPROGRAMA INTEGRAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA (PIFCyE) DEBIDO A QUE DENTRO DE SUS AMBITOS ESTABLECE EL DESARROLLO, LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE FORMACION CIVICA Y ETICA PARA LA EDUCACION BASICA.
ENFOQUE
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y DE LAS CONDICIONES QUE FAVORECEN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS LA FORMACION CIVICA Y ETICA QUE SE BRINDE EN LA ESCUELA PRIMARIA SERABASICA Y DEFINITIVA PARA ENFRENTAR LOS RETOS QUE UNA SOCIEDAD DEMANDA, DESDE ESE PUNTO DE VISTA ESA FORMACION REQUIERE QUE TENGA UN CARÁCTER INTEGRAL EN DOS SENTIDOS:
EN TENER UNA POSTURA ETICA Y UNA REFLEXION CRITICA EN EL QUE SE PROMUEVE EL DESARROLLO DE CAPACIDADES GLOBALES QUE INTEGRAN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES LAS CUALES REPERCUTEN EN SU PERSPECTIVA Y CONOCIMEINTO DEL MUNDO.POR LO TANTO AL TENER UNA EXPERIENCIA GLOBAL TANTO ALUMNOS COMO DOCENTES SE INVOLUCRAN CUATRO AMBITOS DE FORMACION: EL AMBIENTE ESCOLAR, LA VIDA COTIDIANA, LA ASIGNATURA Y EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS.
FINALMENTE PARA QUE UN ALUMNO SE DESARROLLE FAVORABLEMENTE Y SE CONSTITUYA EN UNA PERSONA COMPETENTE PARA LA VIDA CIUDADANA, SE PROMUEVE QUE A TRAVES DE LOS CUATRO AMBITOSDE FORMACION SE TENGA UNA PERSPECTIVA AMPLIA DE LA CONVIVENCIA Y DE LAS DECISIONES Y COMPROMISOS PERSONALES QUE CADA ALUMNO NESECITA, PARA ELLO EL PROGRAMA DE ESTUDIO PARA PRIMER GRADO SE BASA EN EL MISMO ENFOQUE DEL PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
SE PROMUEVE QUE ATRAVES DE SUS CUATRO AMBITOS, EL DESARROLLO GRADUAL Y SISTEMATICO DE OCHO COMPETENCIASCIVICAS Y ETICAS SE DEN A TRAVES DE LOS SIES GRADOS DE LA EDUCACION PRIMARIA, MISMAS QUE SE FORTALECEN EN LA EDUCACION SECUNDARIA. EN EL AMBITO LA ASIGNATURA, LOS BLOQUES DE ESTUDIO ARMAN EXPERIENCIAS Y SITUACIONES QUE LOS ALUMNOS VAN CONFORMANDO ACERCA DE SU PERSONA VALORANDO SEGÚN SU CRITERIO LAS ACCIONES PROPIAS Y LAS DE LOS DEMAS.
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS POR MEDIO DEL DESARROLLO DECOMPETECIAS TIENEN LA POSIBILIDAD DE GENERALIZARSE A MULTIPLES SITUACIONES Y DE ENRIQUECER LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS SOBRE SI MISMOS Y SOBRE EL MUNDO EN QUE VIVEN, SE ENTIENDE POR COMPETENCIA LA CAPACIDAD QUE DEASARROLLA UNA PERSONA PARA ACTUAR EN UNA SITUACION DETERMINADA.
PARA QUE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS TENGA LUGAR, LA ESCUELA PRIMARIA DEBE OFRECER OPORTUNIDADES PARAEXPERIMENTAR Y VIVIR SITUACIONES DE CONVIVENCIA, PARTICIPACION Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS. DE ESTA FORMA LOS ALUMNOS PODRAN ENFRENTAR EN SU VIDA DIARIA LOS DESAFIOS RELACIONADOS CON SU DESARROLLO COMO PERSONAS, DONDE INVOLUCREN JUICIOS Y DECIONES QUE CONTRIBUYAN AL BIEN COMUN.
PARA ESTO EXISTEN OCHO COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS QUE SON:
1. CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO
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